《数字推理新策.docVIP

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《数字推理新策

数字推理 把基本数列进行各种组合,形成新的多级数列、多重数列、分数数列、指数数列、组合数列等。一方面考生要有克服困难的心理准备,同时要掌握各种题型的解题思路或解题模式,提高解题的速度和准确率。 首先,考生要努力掌握基本数列。只有在掌握了基本数列,并能熟练运用数列规律的基础上,才能够把握数列的组合变化,提高对数列的敏感性。 其次,要大胆假设,快速求证。面对数字推理题,必须快速扫描题干所给的几个数字,根据前几项特别是前三项之间的关系,大胆提出假设,并迅速把这种假设推广到后面的项。如果假设能得到验证,就说明找出了规律;如果假设被否定,就要马上改变思路,提出另一种假设。 怎样才能快速地假设出题干数列含有什么规律呢?这是有章可循的。面对题目,我们能够在一秒之内作出的判断,就是一个数列的项数多少和数字变化的幅度大小(包括备选答案的数字大小),根据这些信息就可以大致地假设出这个数列含有某种规律。最常见的思路是首先考虑相邻几项求和、求差,或者二次求差(即对求得的新数列再求差)。如果给出的数列项数较多,有6项以上,可以考虑运用隔项、分组等;如果数字之间变化幅度大,呈几何级增长,则多半要用到积数列、二级等比数列或者立方数列。空缺项在最后的,可以从前往后推导规律;空缺项在最前面的,可以从后往前寻找规律;空缺项在中间的则可以从两边同时推导, 第三,要掌握不同题型的解题模式。比如最常见的“作差”多级数列,相邻两项之间“作差”,可以得到一个新的二级数列,这个新的二级数列的相邻两项之间“作差”,又可以得到一个新的三级数列。多级数列题的数字规律只有在二级数列或三级数列上才显示出来。 比如多重数列,在题干上有一个非常明显的特征,就是数字的项数很多,一般的数字推理题可能给五、六个数字,多重数列则通常给七、八个数字。所以,如果看到数字项特别多的题,就很可能是多重数列了。多重数列主要有两种情形:一种是奇偶隔项,一种是两两成组。一旦我们确定了它是奇偶分开还是两两分开,其规律往往就比较容易能看出来了。 再比如分数数列,作答含有分数的数字推理题,通常第一步要把其中的整数项转化为分数,以便发现其中的规律。再考虑分子、分母单独形成数列,或者在前后项的分子、分母之间存在着某种关系,等等。 第四,要善于把常见的数列规律或者自己在练习中总结的规律“对号入座”,这样,就能大大地提高解题的速度和准确性。   一、容斥原理   容斥原理关键就两个公式:   1. 两个集合的容斥关系公式:A+B=A∪B+A∩B   2.三个集合的容斥关系公式:A+B+C=A∪B∪C+A∩B+B∩C+C∩A-A∩B∩C   请看例题:   【例题1】某大学某班学生总数是32人,在第一次考试中有26人及格,在第二次考试中有24人及格,若两次考试中,都没及格的有4人,那么两次考试都及格的人数是(? )   A.22??????? B.18?????? C.28????? D.26   【解析】设A=第一次考试中及格的人数(26人),B=第二次考试中及格的人数(24人),显然,A+B=26+24=50;A∪B=32-4=28,则根据A∩B=A+B-A∪B=50-28=22。答案为A。   【例题2】电视台向100人调查前一天收看电视的情况,有62人看过2频道,34人看过8频道,11人两个频道都看过。问两个频道都没看过的有多少人?   【解析】设A=看过2频道的人(62),B=看过8频道的人(34),显然,A+B=62+34=96;   A∩B=两个频道都看过的人(11),则根据公式A∪B= A+B-A∩B=96-11=85,所以,两个频道都没看过的人数为100-85=15人。   二、作对或做错题问题   【例题】某次考试有30道判断题,每作对一道题得4分,做错一题倒扣2分,小周共得96分,问他做错了多少道题?   A.12??????? B.4??????? C.2??????? D.5   【解析】   方法一   假设某人在做题时前面24道题都做对了,这时他应该得到96分,后面还有6道题,如果让这最后6道题的得分为0,即可满足题意.这6道题的得分怎么才能为0分呢?根据规则,只要作对2道题,做错4道题即可,据此我们可知做错的题为4道,作对的题为26道。   方法二   做对一道可得4分,如果每做错一道题反而扣2分,这一正一负差距就变成了6分.30道题全做对可得120分,而现在只得到96分,意味着差距为24分,用24÷6=4即可得到做错的题,所以可知选择B。  本篇文章主要讲述非整数数列的解题思路   一、不包括无理数的分数数列指的是数列中含有一项以上的分数,且四个选项中有三个及以上均为分数,且所有的项都不包括无理数。   这类题型常用的技巧是反约分,约分是将分子分母除以同一个数,反约分即为将分子分母乘以同

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