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温故而知新可以为师矣。 目 录 第一章：数与式的运算和因式分解 1.1 数与式的运算1.2 分解因式2.1 一元二次方程2.1.1根的判别式2.1.2 根与系数的关系（韦达定理）2.2 二次函数2.2.1 二次函数y＝ax2＋bx＋c的图像和性质2.2.2 二次函数的三种表示方式2.2.3 二次函数的简单应用2.3 方程不等式2.3.1 二元二次方程组解法2.3.2 一元二次不等式解法3.1相似形3.1.1．平行线分线段成比例定理3.1.2相似形 3.2 三角形3 三角形的“四心”3.2.2 几种特殊的三角形 33 圆3.3.1 直线与圆，圆与圆的位置关系3.3.2 点的轨迹1.1 数与式的运算 1.１.1．绝对值绝对值的代数意义：正数的绝对值是它的，负数的绝对值是它的，的绝对值仍是零。即 绝对值的几何意义：一个数的绝对值，是数轴上表示它的点到原点的 两个数的差的绝对值的几何意义：表示在数轴上，之间的距离 例1 解不等式：＞4 解法一：由，得；由，得； ①若，不等式可变为， 即＞4，解得， 又＜1，∴＜0； ②若，不等式可变为，即1＞4， ∴不存在满足条件的； ③若，不等式可变为， 即＞4， 解得＞4 又≥3，∴ 综上所述，原不等式的解为 解法二：如图1．1－1，表示轴上坐标为x的点P到坐标为1的点A之间的距离|PA|，即|PA|＝|x－1|；|x－3|表示轴上点P到坐标为2的点B之间的距离|PB|，即|PB|＝|x－3| 所以，不等式＞4的几何意义即为 由|AB|＝2，可知点P 在点C(坐标为0)的左侧、或点P在点D(坐标为4)的右侧＜0，或＞4 练 习 1．填空：（1）若，则=_________（2）如果，且，则b＝________；若，则c＝________2．选择题：下列叙述正确的是（ ） A若，则B、若，则 C、若，则 D、若，则3．化简：|－5|－|2－13|（），求 的值。 1.1.2. 乘法公式 我们在初中已经学习过了下列一些乘法公式： （1）平方差公式 ； （2）完全平方公式 。a的正方形内去掉一个边长为b的小正方形，然后将剩余部分剪拼成一个矩形， 上述操作所能验证的等式是 ( ) A、 Ｂ、 Ｃ、 Ｄ、 完全平方公式： 1.将字母看作非负数； 2.平方式构造正方形，底数即为边长； 3.两个字母相乘则构造长方形，两个字母即为长与宽。 【设计与创造】 请在下面正方形内设计一个方案，使之能解释公式： 【利用图形探索】 2002年8月在北京召开的国际数学家大会会标取材于我国古代数学家赵爽的《勾股圆方图》，它是由四个一模一样的直角三角形与中间的小正方形拼成的一个大正方形。若直角三角形的较长直角边为a，较短直角边为b，斜边为c，那么你能得到关于a、b、c的什么等式？ 我们还可以通过证明得到下列一些乘法公式： （1）立方和公式 ； （2）立方差公式 ； （3）三数和平方公式 ； （4）两数和立方公式 ； （5）两数差立方公式 。 对上面列出的五个公式，有兴趣的同学可以自己去证明。 例1 计算：。 解法一：原式===。解法二：原式===。例2 已知，，求的值。 解： 。 … … 练习1．填空：（1）（ ）；2） ；(3) 。2．选择题：（1）若是一个完全平方式，则等于（ ）A、 B、 C、 D、 （2）不论，为何实数，的值（ ） A总是正数B、总是负数 C、可以是零D、可以是正数也可以是负数 （1）103×97 （2） （3）(1－2x)(1＋2x ) ()() 4、找规律与为什么 观察下列等式：，，，，… … 用含自然数n的等式表示这种规律:_______________________________ 并证明这一规律。 5、观察下列等式： 个位数字是5的两位数平方后，末尾两个数有什么规律？ 你能证明这一规律吗？ 6、一个特殊的式子 7、公式的拓展 （1）完全平方公式的拓展一 推导=___________________________________ 练习：=___________________________________ （2）完全平方公式的拓展二 观察下面的式子（Ⅰ） 根据前面的规律，___________________________________ （3）平方差公式的拓展 推导(a＋b＋c)(a－b－c) =______________