利用导数研究三次曲线的切线条数-谢英.pptxVIP

普通高中课程标准实验教科书选修2-2第一章《导数及其应用》（人民教育出版社）B版 》 利用导数研究三次曲线的切线条数 谢 英 2016.11.271432普通高中课程标准实验教科书选修2-2第一章《导数及其应用》（人民教育出版社）B版 》教学背景的分析教学目标的确定教学过程的设计34教学特点的分析 教学目标的确定教学背景的分析教学特点的分析教学过程的设计1.教材分析初中平面几何中，研究了圆的切线问题高中解析几何中，从代数角度即用判别式法研究了圆锥曲线的切线问题在导数中，运用导数的几何意义研究了曲线的切线问题2.学情分析熟练掌握了曲线在某定点的切线方程，或曲线过某定点的切线方程思维较活跃，有较浓的学习数学的热情，乐于合作，具备一定的发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力对于平面内曲线的切线问题仍缺乏整体的意识 3.教学重点与难点教学重点 研究平面内三次曲线的切线问题的基本方法，及过动点 的三次曲线的“切线方程”的处理.教学难点 过动点的三次曲线的切线方程的处理，及动点在不同区域时，曲线的切线条数的规律的直观理解.4.教学方式与教学手段教学方式教师引导下的合作探究教学手段Pad平台、多媒体计算机、触控式电视、实物投影132教学目标的确定教学特点的分析教学过程的设计教学背景的分析 熟练掌握求三次曲线过定点的切线方程，理解三次曲线过动点的切线方程的处理方法. 利用Pad平台，提高发现