《精》教材解读研训方案(中学政史地) 2.docVIP

修订版《历史与社会》教材解读研训方案 一、研训目标 1．学习课程改革理念，进一步转变教学观念。 2．深入学习新版课程标准，研究课程目标的具体化和操作化，建立新课标背景下的教学规范和教学评价体系。 3．研究教材构思与编写上的特点，构建新的教学思路。强化对教材的研读，理解教材内容的内涵，正确把握教材的教学目标、重点和难点，理解课时教学中的核心问题。 4．研讨课堂教学策略，提高教学有效性。聚焦常态课堂，聚焦学生学习，变关注教为关注学。继续推进“以生为本、学为中心、能力为重”的课堂教学改革，推动学生学习方式转变。 5．开展优秀教学设计、案例分析和课堂教学的评选活动。设立并不断完善教学资源包（含优秀教案论文、优秀课例、优秀作业设计）等，积累相关的活动成果。 二、研训日程安排 时 间 内 容 方式 参加人员 3月 ①教研室整合提供《历史与社会》（七年级）教材解读说明材料。 ②教师自习研读学科课程标和新教材，通读关于教材编写的相关解读资料，明确教材编排的指导思想，掌握教材编写的基本原则与体系，各单元教材教学的目标、重点、难点及教学设想。 全体社会学科教师 各教研组自行开展专题研讨交流 校教研组开展系统的教材分析集体研训 全体社会学科教师 区《历史与社会》“新课标新教材”课堂教学评比暨专题研讨活动 （重心：《历史与社会》（七下）新教材重难点问题教学研究） 区级研训活动 专题教材教法讲座 示范研讨课及评鉴 七年级社会学科教师、部分骨干教师和 教研组长 4、5月 市初中社会“新课标新教材专题研讨”活动 大市级教研活动 讲座 交流 研讨 部分骨干教师和七年级社会学科教师 协作区以学科教学教研推荐基地为龙头，分片开展《历史与社会》“新课标新教材”（七下）研讨活动 协作区教研活动 示范研讨课及评鉴 各协作区社会学科教师 7、8月 ①地理知识拓展全员培训 ②《历史与社会》新版教材重难点、课时核心问题（教学主题）研究（七八年级） 区级全员暑期培训活动 高中地理名师讲座 案例评析 学术沙龙 全体社会学科教师 三、实施建议 1.加强以校本教研为中心的课例研究活动，通过课例研究促进课堂效率的提升。 2.提倡“一课一中心”，以“增效”为目的，构建饱满的课堂教学三维目标。加强对教学目标研究，结合课程标准修订，组织教师认真学习课标，为制订准确的课堂教学目标打下基础。 3.鼓励各校教研组开展高效课堂教学策略的研究，并对这些方法、策略进行及时总结与推广。 ◆“轻负高质”典型教师 学科 姓名 学校 职称职务 学术称号及荣誉 推荐理由 初中 社会 刘晰剑 国和中学 高级、协作区组长 市学科骨干 王张敏 芦渎中学 高级、教科室主任 区骨干 得益于科研引领，一路探索，一路成长。 教科规划课题：让她站在课改前沿，收获了先进的教学理念。对教学多了一份探索的心态和改变的力量。 学科研究课题：使她不断反思教学，促进了自身的专业成长。 德育研究课题：促使她真心对待学生，建立良好的师生关系。 孙静久 芦江书院 高级、 教研组长 省十佳教学标兵 市教坛新秀一等奖 成为“学生信任和喜欢的老师”，构建“有价值和效率的课堂”，尽一己之力帮助学生健康成长。胸怀如此的美好愿望，淡定坚守三尺讲台17载。踏踏实实，勤勤恳恳，心无旁骛，问心无愧。为守住这方阵地，不断地学习，辛勤地阅读，认真地反思，还得到来自许多老师的帮助和勉励，为我的成长助力，先后荣获省优质课评比一等奖，省教学十佳标兵，市教坛新秀一等奖，市课改先进个人等荣誉。 贺米娜 东海实验 中级 区骨干 善于采取“初步自备—课堂实践—课后反思—再次创新” 的科学合理方式将学生应有的负担化解在教师精心细致的课程设计中将过于沉重、枯燥、不必要的负担，化解成生动有趣，学生乐于接受，有益于学生全面、健康发展的合理负担 连续十年担任毕业班的教学工作。在长期的教学实践中，始终秉承让学生“乐学”“会学”的教学理想，创新教学方法，探索轻负高质教学的有效途径。 在教学中始终坚持“低起点，小步子，慢节奏”的教学方法，让学生在体验成功中树立信心；她的课堂是学生与自我、与生活、与社会对话的平台，教学目标常常在润物细无声中有效达成。在日常教学中致力于帮助学生养成自主学习的行为习惯，逐步建立个性化的学习策略系统。 王静芬 泰河学校 高级、 教研组长 区骨干 市教坛新秀 实现轻负高效一直的追求。针对具体的教学内容，钻研教学方法，优化作业设计，提高课堂教学效率积极营造一种生态化的课堂，尊重教学内容本身的规律性和科学性。从教个年头，在较好地完成教学工作的同时，进行教学研究，积累教学经验，不断锤炼自己的教学基本功。撰写的论文获市教学论文一等奖，获得宁波市教坛新秀；宁波市教学设计竞赛一等奖；宁波市立项课题结题9人