科学活动教案《声音处处都有》.doc

科学活动教案《声音处处都有》 nbsp;科学活动教案《声音处处都有》 活动科目： 科学 活动内容： 声音处处都有 活动目标： 1. 感知物体之间碰撞会发出声音，尝试着听辨几种不同的声音。 nbsp;2.学说“这是……发出的声音”。 nbsp;3.培养幼儿对事物探索的兴趣。 活动重难点： 重点：感知物体之间碰撞会发出声音，尝试着听辨几种不同的声音。 　 难点：　学说“这是……发出的声音”。　 活动准备： 小鼓一面、PPT课件、苹果若干、水壶、水杯、清水、自制教具（豆豆瓶）、塑料袋一个。 活动过程： 新课导入： 出示PPT课件第一张图片，提问幼儿：这是什么? 教师提问：耳朵可以干什么？他有什么作用？ 新科讲授： 教师：那我们一起去听一下，看看赵老师带来了哪些好听的声音。 播放PPT中的第一个音频，提问幼儿：你听到了什么？这是什么发出的声音？ 教师讲述：打雷是自然界中发出的声音，你知道自然界中还有什么声音吗？ 播放PPT中的第二个音频，提问幼儿：这是什么发出的声音？你还知道那些乐器可以发出声音？ 播放PPT中的第三个音频，提问幼儿：这是什么发出的声音？你还知道哪些小动物会发出叫声？我们一起学一下。 播放PPT中的第四个音频，提问幼儿：这是什么发出的声音？我们学习一下怎么炒菜。 播放PPT中的第五个音频，提问幼儿：这是什么发出的声音？我们小朋友还可以发出什么样的声音？ 教师出示苹果，提问幼儿：这是什么？你吃过吗？我们一起来分享它。 教师提问：刚才吃苹果，你们听到什么了？ 10. 教师：老师口渴了想喝水，你们等我一下，好吗？（教师从水壶中把清水倒进水杯，然后喝水。）你们刚才看见老师干什么了？那你们听到什么了没有？ 11. 教师小结：两个东西之间碰到一起会发出声音，是这样吗？我们来验证一下。 12. 教师出示自制教具豆豆瓶，并摇一摇，请幼儿听：这是什么发出的声音？它们碰到一起了没有？ 13. 教师出示塑料袋并揉捏，请幼儿听一下：这是什么发出的声音？它们碰到一起了没有？ 14. 教师再次小结：两个东西之间碰到一起会发出声音： 新课结束。 教师出示PPT最后一个图片，请幼儿座上火车和老师一起去旅行，一起去听一下:还有什么好听声音。 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍，然后自己翻图纸，按照定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍，又验算了一遍。期间，遇到不懂的及时向师傅请教。师傅都耐心帮我解答，有时放下自己手头工作过来看我计算是否正确。每次问师傅他都细心讲解，还会拓展一些我不知道的内容。师傅说要做好预算得会看图纸，还要熟悉预算定额。相信在师傅的帮助下我可以学到更多。第二周周记我了解到计算工程量之前必须先熟悉计算规则，很多东西和实际中是不一样的，必须知道各个构件的计算规则并熟记。通过一周的训练和计算，我明白了所有梁都算至板底，长度算至柱间净长，伸入墙内的梁头梁垫计入梁内。圈梁工程量要扣除深入其内的梁的体积。柱子从柱基算至板顶，有柱帽算到柱帽下端，板厚所占体积不扣除。板分有梁板无梁板，有梁板的梁计入板内套板的定额，板不扣除柱所占体积。无梁板包括板和柱帽的工程量。本工程主要是工业厂房承受力大，基础采用大板基础。一周算完后，感觉自己挺有成就感，了解到实际和图纸中的区别，计算时必须要有耐心，认真观察图纸不懂得进行现场考察，最好分类计算防止掉项。算出工程量套定额，套定额必须设好计算规则，注意实际工程量和软件默认的差异，特别是换算问题。通过这一周的集中练习不但明白了许多专业知识而且明白了许多做事的道理。做什么事并没有想象中的简单，做任何事都要分好细节，规划好自己的任务，今后一定多加培养自己的专业知识，多向前辈学习经验。第三周周记按照定额的顺序计算下去，我遇到了拦路虎。这时师傅告诉我，我可以不按定额顺序来进行。为了方便计算，我改变了计算的顺序，我把定额的后一章节提前了，。在计算中我依然遇到了好多问题，我先在百度上了解搜索，能自己解决的就自己解决。实在是搞不懂的，没处查询的在问师傅。由于师傅工作比较忙，我把自己与道德问题先记录下来，等师傅空一点或者问题有点多了再请教师傅，有的问题在