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At a snack bar教案下载 教材简析: 本单元的对话主要围绕“征求别人意见”,要求学生围绕食品饮料类单词在快餐店的情景中展开交流,与学生的日常生活息息相关。且本单元是继3A Unit 10和3B Unit 8后继续学习食品饮料单词hamburgers,pies,sweets,biscuits,noodles,chocolate, tea,coffee, juice,milk体现了小学英语的“早渗透,重积累”的教学原则。本单元重点C部分介绍了 What would you like?I’d like…How about you?I’d like…Anything else?...,please.句型,要求学生能够在侍者的询问下用英语为自己点食品材料,并学会礼貌的征求他人的所要物。要求语言表达自然、流畅。在此教学中,本人根据小学生的特点,充分利用实物,配合形象化的语言和动作,使语言的训练能够生活化。 教学目标: a 知识目标: 1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词 pies、sweets、 noodles、tea、coffee、juice、milk; 2、能听得懂、会说、会读单词hamburgers、biscuits、chocolate; 3、能听得懂、会说、会读和会写句型What would you like? I’d like…… 4、能听得懂、会说、会读、会用日常交际用语How about you?I’d like…… Anything else?……,please。 b 能力目标: 训练学生良好的听说习惯和听说的能力,提高学生的口头表达能力和交际能力。 C 情感目标: 培养学生的团结协作精神和创新能力。培养学生学习英语的兴趣和良好的习惯。 教学重点、难点: 1、食品类名词的读音和书写; 2、理解运用日常交际用语How about you? I’d like…… Anything else?……,please。 教学用具:单词卡片、实物图片、实物、录音机、磁带 教学方法:直观教学法,实物法,情境教学法,游戏法 教学过程: Step1 Warm up 1、Greetings: 师用Good morning/afternoon. How are you ? Nice to meet you .等与学生问好。 2、 Sing a song:《 Hot cross buns》 3、Free talk T: What can you see on the blackboard? Ss:I can see …… T:Do you like……? Ss:Yes,I do。/No,I don’t。 Step2 Presentation and practice 1、揭示课题 T:Oh,I’m hungry。 XX,are you hungry? Ss: Yes,I’m hungry。 T:OK。Let’s go to a snack bar。Look,this is a snack bar。 2、教学单词hamburgers、pies、chocolate及句型What would you like?How about you? 教师指着屏幕上的汉堡图片 A T:I’d like a hamburger。XXX,what would you like? S1:I’d like a hamburger。 T:We all like hamburgers。 教师教读单词a hamburger。再拿出一个汉堡放在一起教读复数hamburgers,接着采用开火车的形式练读新单词,引导学生用升降调 Chant:Hamburgers,hamburgers,I’d like some hamburgers. B 师戴上头巾扮成侍者:Now, I’m a assistant.结合以前学过的Can I help you?/What would you like? I’d like…./…,please.与学生进行会话。 C Work in pairs. 同法教单词pies 教单词chocolate及How about you? T:What would you like? Ss:I’d like a bar of choco