七年级上册《济南的冬天》分解.ppt

合作探究 引出 表现 2、“小山整把济南围了个圈儿，只是北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”。” ???????????????????????????????????????????????????????? 比喻 整个的是块空灵的蓝水晶 突出了水的清亮的特征 拟人 1.水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了 2.就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在 水里照个影儿呢 “不忍得”——不仅使水具有生命的质感，而且还有一副和善心肠 “照个影儿”——突出了水的碧绿和清亮，充满着春意。 虽然没直接写天气暖和，却让人感受到了温暖。 顺序 水面上--空中--半空中—天上 词语：澄清、清亮、蓝汪汪、蓝水晶、绿萍、绿水藻 特点：清澈通透、温暖多情，富于生机 冬天的济南 山清水秀 风景如画 温暖如春 空灵的蓝水晶 温晴的宝地 说说你对 济南城的 印象 老舍是著名的“语言艺术大师 ”,在他的笔 下,我们欣赏了济南冬天的美景,现在我们去体味文章的意境之美,品味文章的语言之美. 1.找出文中精彩的句子,反复诵读,体会其妙处. 2.文中你最欣赏的句子是哪一句,为什么欣赏? 3.你能说说这篇文章的语言有怎样的特色吗? 准确 、生动 * * ??????????????????????????????????????????? ????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 欢 迎 指 导 执教者： 孙爱军 老 舍 ，（1899-1966）现代著名作家，“人民艺术家”。原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。代表作有小说《骆驼祥子》、《四世同堂》、话剧《茶馆》、《龙须沟》等。 学习目标： 1、学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。 2、体会拟人、比喻等修辞手法在写景中的作用，品味优美的语言。 3、培养学生热爱祖国河山的感情，培养学生的审美能力。 镶( ) 　髻( ) 　 温晴 　慈善 水藻( )　贮( )蓄( )　 绿萍 澄( )清 　 水墨画 　 蓝汪汪 济( )南　　着( )急 单薄( ) 救( )济 　 着( )落 薄( )雪 Xiāng jì zǎo zhù xù chéng Jǐ zháo bó jì zhuó báo 听读课文，从文中找出一个最能概括济南冬天特点的词语，并画出能体现这一特点的词句，概括文章主要内容，理清文章的结构。 济南的冬天 总写 分述 温晴（宝地） 山 水 １.作者是如何引出济南冬天的特点的？ ２.作者是如何通过具体景物来表现济南冬天的特点的？ (1)文章先后描绘了济南山的哪两种情态? (2)文章用了哪些词语来写济南的水?表现了水的什么特点? 异地之冬： （多风） （多雾） （日光毒） “奇迹” “怪事” “害怕” 济南冬天： ↓↓ ↓↓ １、作者是如何引出济南冬天的特点的？ 对 比 北平 无风声 响晴 无毒日 宝地 温晴 特点 伦敦 热带 1.“奇迹”“怪事”这两个词语流露出作者欣喜、惊叹的心情。 2.“对于一个……的人，像我”，这样的句式，强调了自己独特的感受。 3.“济南真得算个宝地”。“宝地”是对济南的概括；“真得”这个口语非常亲切，这句话自然流露出作者喜欢、珍惜、感恩济南的冬天的情感。 朗读课文，思考: 1济南的冬天与其他地方有什么不同？ ２课文写了济南冬天的哪些景物？ 3文章表达了作者怎样的 思想感情 ? 无风 响晴 温晴 阳光朗照下的山 薄雪覆盖下的山 城外的远