《衡水中学学习体会.doc

1.聆听花开的声音 ----观衡水中学之感悟反思“这里是一个机遇与挑战并存的舞台；这里是一个失落与梦想交织的赛场；这里是一片耕耘与收获等价的田地；这里是一片憧憬与渴望齐飞的天空。这里就是衡中，一个会给你落寞也会给你辉煌的地方，一个会给你挫折也会给你奋起的地方，一个能给你梦想更能给你翅膀的地方。不要问衡中能给你什么，而要问你能从衡中得到什么。梦想离你有多远？衡中从不会告诉你准确的答案，它只是给你无限的可能。 以上这段话里出自于衡水中学一名考取清华大学的学子，它真切的揭示了衡水中学的本质：一个厚积薄发的华丽舞台，一个人才辈出的辉煌舞台。 河北衡水中学在全国第一个提出素质教育更能提高“升学率”和把学校建成“精神特区”两个新理念。在这两个新理念的指导下，学校获得了持续、健康、快速的发展：2012年9月15，我们一行30多人在黄主任的带领下，去衡中参观学习。在这两天，虽然短暂，但我感触颇深，现将感悟挥写如下： 镜头一：跑操 关于衡水中学的跑操，在我来衡中之前已经听领导们强调过许多次，但每次听说之后，我的心里总是不那么确信，我甚至还持着怀疑的态度。终于，我见到了衡水中学的跑操。太震撼了，他们的跑操是真真正正的“前胸贴后背”，但就是这种难度极高的跑操，衡水中学的学子们做到了！整齐划一的步伐，振聋发聩的口号，斗志昂扬的士气，一切都在向我们展示着他们的自信。是的，他们有着足够的资本去自信。我们不提衡中那高达百分之九十几的升学率，我们不是衡中那硕果累累的学科竞赛成绩，单就这个跑操，就可以成为他们自信的资本。 反思：我们学校的跑操也抓的很紧，也是严格按照整齐划一，前后紧密队形进行的。但看到衡中的跑操，我是真的佩服拉。这说明我们还是有差距的，还应该努力，再努力。 镜头：学生自主管理 衡水中学的学生管理体制是采用这么一个模式：“一体两翼。”所谓“一体”指的是在学生管理工作中，以学生会为主体；而“两翼”则是指班委、团支书监督学生学习习惯的养成。在这种“一体两翼”的管理模式下，学生的自我约束能力得到了很大的提高。因此，衡中的跑操根本不用班主任督操，完全是由班委和学生会组织，同学们也积极的配合。除此之外，衡中每天的学科复习也几乎不用老师去维持纪律，衡中学子们的自觉程度真正达到了“老师在与不在一样”。有这样的学习态度，怎么可能考不上名牌大学呢？ 反思：我们的学生，其学习习惯还是无法与衡中学子相比较，他们中有很大一部分都是在学给老师看的，似乎他们是在为老师而学习。老师在的时候，很安静，很刻苦；老师不在的时候，说闲话，做与学习无关的事情。 镜头：激发鼓励 学生没有死气沉沉的样子，每个人都朝气蓬勃，脸上要么是一种自然的表情要么是微笑要么是一种坚毅，老师的脸上也充满了自信、快乐。学校见缝插针式的文化氛围，让人的确是感觉到进入了一个文化殿堂。能够建设橱窗的地方都竖起了不锈钢制造的漂亮的橱窗，里面的内容：激励、活动、感恩、优秀教师介绍、上级表彰、高考光荣榜、状元宣传照、学生话语、班级励志口号、班级门口的竞争口号……在这个学校里处处都是文化，学生想不看都不行。教学楼旁边竖立的河北省高考状元、榜眼的图像天天在激励着他们，教学楼内的博士校友天天在鼓励着他们。反思：激励功能是巨大的，一次表扬有时可以改变一个人的命运。因此我们在这方面还要进一步加大表扬的力度，因为进入我校的绝大多数是初中学校的优秀生。许多学生在初中都是连年三好生、优秀学生干部，而进入我校后，学生获得表扬的机会大大降低，每学期三好学生的名额都是有限的，因此许多学生都觉得自己在高手如林的集体中一无是处，觉得很是自卑。衡水中学从各个方面去肯定学生，表扬学生，能让更多的学生体验到成功的快乐，从而使自己朝着优秀中学生的标准去努力。 镜头：励志践行 学校每年“五一”前后要让高一、高二学生进行一次被称之为“砥砺意志的长征”的远足活动。高一年级徒步行进80华里，高二年级徒步行进90华里。在远足的活动中，同学们表现出了前所未有的勇敢和坚强。行程中，没有一名同学叫苦，能听到的是充满豪气的“流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队”口号声和豪迈的歌声。沿途中，同学们还表现出非常好的互助精神，非常好的组织纪律性，他们自觉捡拾路边的垃圾，细微之处展现了衡中人的高素质。这次远足带给同学们的不仅是胜利的喜悦，更给同学们带来了终身难忘的体验。“远足”活动是衡水中学一次传统德育活动，通过学生战胜身体极限的真切体验，锻炼了学生的意志，磨练了学生的品格。 反思：80华里，对于双脚来说是一个天文数字，但没有比脚更长的路——只要肯不停地走，跋涉的时间要比欢庆胜利的时间长得多，人生何尝不是这样，追求的过程永远比成功的享受长得多……这是学生们远足活动之后的感悟。不难想象，有了这样的经历，这样的感悟的学生，对待困难、对待学习、对待未来会是怎样一种态度。他们没有理由不成功。