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表扬与批评孩子的10个法则 前言，为什么批评，为什么表扬 孩子们并非没有认真对待父母的教导 帮助他们成长、使他们自立，是惟一的目的 就眼前的事情不停斥责孩子是愚蠢的 如果孩子完成行好，一定要对他的成绩给予肯定 使孩子成为建设未来社会的一份子 让孩子学会保护自己的“权益” 培养孩子的思考能力 建立起一种相互尊重对方人格的关系 法则一，杜绝情绪化的批评 一时冲动地训斥孩子，不仅不会令他反省，反会招致对母亲的恐惧 想想孩子“淘气”的原因，批评之前 应该先教给他该怎么做 把事情一一解说给孩子 要让孩子用完整的语言表达自己的愿望 教他学会等待、忍耐也很重要 退一步，想想孩子为什么这么做 一味地禁止是不行的，要告诉孩子该怎样做 只看分数，孩子会很失望 孩子对于父母的爱，时常怀有一种不安 情绪化批评孩子的母亲在增加 母亲们憋足了气要使自己的孩子在竞争中取胜，为自己争气 很多母亲都在磨灭孩子身上原本具有的一些东西 法则二，不要指责孩子的坏习惯和失败行为 孩子本想帮忙却不小心失败时，如果受到批评，下次就不会再做了 坏习惯并非孩子的本意，而是他无意识养成的 是否因忙于照顾较小的孩子，而使大孩子感到了孤独 对孩子自己也无可奈何的毛病，不能总是训斥，要防止他产生意识 父母应引导孩子制定适当的计划 当孩子做事做得不错是，要让孩子感到成功的喜悦 一般消极的个性，并非与生俱来，而是家庭环境造成的 孩子被过高期待，做事自然越来越不顺利 孩子难得要做件好事，却不小心失败了，这时，母亲至少要去理解孩子的心情 相信孩子们有好的动机 希望父母能信任孩子，给予他们鼓励 因势利导启发儿童思考 亲子关系应该建立在“表达”的基础上 尽量避免对一些琐事一触即发的批评方式 法则三，不要事无巨细地不停的指责孩子 是否忘记以身作则，却在一味地指责孩子不听话 规定好训诫时间，这样父母和孩子都可以避免情绪化的语言 请妈妈们制定一天的日程表 孩子的沉默中也许不很多有价值的东西 不要办以成绩单作为评判孩子的标准 学习时间快到时，不要马上催促孩子 不懂装懂，反会招致孩子的轻视 当他通过努力取得成绩时，要对其努力予以承认 只看着对方笑一笑也可以达到问候的目的 在批评孩子前，最好大人先开口问候对方 如果孩子懂习惯了不断地被催促，那父母可就累了 语言的力量是很重要的 对孩子感觉到的事情，帮助他用语言表达出来 有经过大脑整理的语言去教育孩子 法则四，不能侮辱孩子的人格 斥责孩子收藏的宝物是影响亲子关系的一大障碍 随着孩子长大，渐渐拥有只属于自己的世界 孩子知道自己不被父母信任，会觉得受伤害 作为父母，想要孩子对你畅所欲言，就必须打开心扉，耐心等候 如果并无大碍，不妨让孩子去做他想做的事，并且让他自己为后果负责 即使学校用学习来衡量孩子，回到家里也要从其他方面给孩子以肯定 不要混淆自由与放任 教育是人类把自己的好经验传给孩子的过程 只是让他自己瞎摸索，不是教育孩子的正确方法 法则五，不要拿孩子与朋友或兄弟姐妹相比 严厉批评那些狐假虎威，欺负弱小的孩子 兄弟姐妹吵架时，不能一味地向着较小的孩子 抱着这种想法介入孩子的交友，只会破坏孩子们的友情 直接向孩子提出正当的要求 对于交什么样的朋友，一定要由孩子自己决定 离孩子较近的亲人之间的关系会影响孩子的内心 母亲们不要说孩子朋友的坏话 必须批评制止那些借强者的势力欺负弱小的孩子 小霸王的帮凶更需要教育 如果做不到维护弱者的权利，会使人生有所欠缺 把小霸王过剩的精力引导向其他方向 当小霸王淘气顽皮时，尽量忽视他，当他做了好事时，表扬他 相信兄弟姊妹间情谊的存在 不要对兄弟姊妹进行比较评判 法则六，统一全家的批评方法 不要在孩子面前显露家长教育标准的分歧 训斥孩子不要以父亲或别人的名义 家长之间的教育标准有所不同 等孩子不在时，协调大人之间的意见 定好哪些行为不能做，然后统一大人们的批评方式 被禁止的事项不宜过多 因为怕痛感到恐惧，才不去做某事，这在教育上是没有价值的 收买孩子感情的做法，实在不怎么高明 母亲们应该避免迎合孩子的倾向 孩子不懂站在自己以外的角度来看问题 幼儿会把“如果这样就好了”的事当做现实中在真事 拙劣的安抚孩子的做法，反而会扭曲孩子的心灵 对老人的做法不满，应该直接与老人谈 即使很难开口，也最好直接对老师说 法则七，不通过批评，而通过表扬鼓励孩子 并非简单的表扬就可以，而是要在真正理解的基础上表扬孩子 让顽皮孩子干他喜欢的事，然后全家给予肯定和赞扬。 在事态不妙时才发言，只会令情况更糟 要看到并肯定其长处，才能使孩子信心增强 拙劣的称赞方式反而会使孩子扫兴 如果要比较，就拿本人的过去与现在比较 这样说效果更好“你已经是哥哥了，一定能收拾好的，试试看” 孩子们并非生就懒惰，只是未尝过发挥自己力量带来的喜悦罢了 表扬在教育孩子时发挥的重要作用在于