《爱迪生救妈妈第一课时教学设计及反思.docVIP

《爱迪生救妈妈》第一课时教学设计及反思 尚田镇中心小学 沈玲玲 教材分析 文章写伟大发明家爱迪生童年时的一件事。妈妈的病情十分严重，切除阑尾的手术必须马上进行，可是，昏暗的灯光急坏了爸爸和医生。小爱迪生急中生智，利用镜子反光把昏暗的灯光聚集在一起，救了妈妈的命。文章除了直接描写爱迪生的行动外，还通过父亲的心情与对小爱迪生的前后态度变化，反映小爱迪生的聪明、可爱，通过医生开始束手无策，后来对小爱迪生想出的办法感到满意而加以夸赞，说明爱迪生的聪明可爱。 教学目标： 1．会认11个生字，会写9个生字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中感悟，并理解生词。 3．通过重点词句的教学，学好第2、3自然段，体会妈妈的病情严重，大家又束手无策。 教学重点： 学习生字，积累词句；读中感悟，体会妈妈病情的严重。 教具准备： 小黑板 教学过程： 一 、介绍爱迪生，导入新课 师：小朋友们，我们先做一个游戏，猜猜他是谁？“他是美国人，文化程度不高，但他一生却有两千多项创造发明，对人类的文化和进步作出了巨大的贡献，电灯就是他发明的，这个人是?（生答：爱迪生。）?”左窄右宽，“查”上下结构 书空 教后反思： 这是我第一次参加一次“比赛”，说实在的，紧张啊！可是紧张之后带来的是认真的思考。当我看到这篇文章后，读了几遍，但面对活生生的文本，我却无从下手，于是回家找了很多的资料，