《寒号鸟》教学设计.doc

《寒号鸟》教学设计 《寒号鸟》教学设计之一 佚名 　　 　　一、教材分析 　　　1．背景知识 　　　　本文是继《小马过河》之后的又一篇童话故事，旨在教育学生勤劳自勉，抓住大好时光勤奋努力，不要懈怠懒惰，得过且过，荒废大好年华。 　　　　本课没有直接与单元训练点对应的段落，教学时可选择课文的一个部分进行落实单元训练点的练习。 　　　2．教材特点 　　　 　本文是一篇运用对比手法写的童话。叙述了喜鹊和寒号鸟对待垒巢的不同态度和不同结果，说明了好逸恶劳。得过且过是没有好结果的。全文分四个部分。第一部分写喜鹊和寒号鸟是邻居。第二部分写冬天快到了，喜鹊忙着垒巢准备过冬，而寒号鸟却又是玩，又是睡，不去垒巢。第三部分写冬天到了，喜鹊住在温暖的窝里，寒号鸟得过且过，还是不肯垒巢。第四部分写寒冬腊月，喜鹊在温暖的窝里熟睡，寒号鸟却冻死了。 　　二、教学目标 　　　1．学会本课13个生字，读准多音字“号”，理解13个新词。 　　　2．能按事情发展顺序，把几句话整理成一段通顺的话。 　　　3．能分角色朗读课文。 　　　4．懂得懒惰。得过且过是没有好结果的，美好的生活只有。通过辛勤的劳动才能得到。 　　三、教学重点与难点 　　　教学重点：理清事情发展顺序，分角色朗读课文。 　　　教学难点：准确领会寓意。 　　四、教学准备 　　　1．寒号鸟的挂图或投影片。 　　　2．课文录音。 　　五、教学时间：2课时 　　　　　　　　　　　　 　　第1课时 　　教学目标 　　　1．学会生字、新词，读准多音字“号”。 　　　2．初读课文，理清文章脉络，训练按时间顺序连句成段。 　　　3．学懂课文第1自然段。 　　教学过程 　　1．揭题。 　　齐读课题“寒号鸟”，读准多音字“号”。 　　你知道寒号乌是怎样一种动物吗， 　　2．布置自学。 　　这是一篇童话故事，我们学习后从中能明白什么道理，请同学们完成下列要求。 　　自由读课文，划出生字新词，用“·”点出你认为容易写锗的字，用“？”注出不理解的词或句。 　　读通课文，用“……”划出表示季节变化的句子。 　　填空：这篇童话通过和作对比，写出了喜鹊是的，寒号鸟是的。 　　3．检查自学情况。 　　听录音范读课文。 　　指名读一读划出的词语。 　　说说哪些字容易写错。 　　指名填空并齐读。 　　4．练习按时间顺序组句成段。 　　指名读读用“……”划出的表示时间的句子。 　　将学生读出的句子按顺序出现。 　　学生独立默读体会，哪些句子跟季节变化有关，哪些句子不能表示季节变化？ 　　这些跟季节有关的句子应该怎样排列？为什么？ 　　练一练：《作业本》第5题。 　　5．理清文章脉络。 　　默读全文。 　　说一说：课文第自然段到第自然段是写“冬天快要到”的事；……是写，“寒冬腊月”的事。 　　6．学习第1自然段。 　　自由读，读懂三句话分别告诉我们什么，哪句话的意思是最主要的。 　　体会寒号鸟的懒惰。 　　齐读第1自然段。 　　　　　　　　　　　　 　　第2课时 　　教学目标： 　　　1．结合讲读裸文，理解“漫山遍野”、“哀号”、“得过且过”、“哆嗦”等词语的意思。 　　　2．巩固抓重点词理解句子的方法，培养学生抓重点词提出问题、分析问题的能力。 　　　3．懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，幸福的生活只有通过辛勤劳动才能得到。 　　　4．能分角色有感情地朗读课文。 　　课前准备： 　　　1．录音磁带一盒。 　　　2．小黑板若干块。 　　　3．幻灯片若干张。 　　　4．寒号鸟、头饰各一只及喜鹊贴图。 　　教学过程： 　　一、复习巩固，整体切人。 　　1．根据简笔画，说话导入。 　　2．整体回顾，说说这是一只的寒号鸟。 　　的喜鹊。 　　二、学习2～5自然段。 　　1．默读2～4自然段，思考：从哪里看出寒号鸟懒惰？ 　　2．检查，出示幻灯，抓“累”字体会寒号鸟懒惰。 　　3．还从哪里看出寒号鸟懒惰，出示小黑板：寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：“……”。 　　4．抓“不听劝告”深人体会寒号鸟懒惰。 　　　a．寒号鸟不听谁的劝告？ 　　　b．喜鹊怎么劝告？ 　　　c．从哪里看出寒号鸟不听劝告？ 　　　d．指读第五自然段，思考：寒号鸟不听劝告结果怎么样？ 　　5．指导有感情朗读第五自然段。 　　三、学习6～8自然段。 　　1．回顾学法：抓“不听劝告”这几个重点词语提问解答，深入理解课文。 　　2．启发学生围绕“还是不听劝告”自己提问，师小结后出示小黑板： 　　　　a．寒号鸟不听谁的劝告？ 　　　　b．谁怎么劝告？ 　　　　c．从哪里看出寒号鸟还是不听劝告？ 　　　　d．寒号鸟还是不听劝告结果怎样？ 　　3．学生轻声自读，思考上