《窦娥冤》免费教学案.doc

《窦娥冤》免费教学案 教学目标: ⑴、了解元杂剧的特点;初步了解关汉卿戏曲语言的艺术特色。? ⑵、了解剧情;以第三折中《滚绣球》、《耍孩儿》等曲词为重点,赏析戏曲语言。? ⑶、鉴赏剧作的超现实情节,把握其浪漫主义艺术特色。? ⑷、分析主人公窦娥的形象,认识窦娥的刚烈性格和反抗精神。通过窦娥冤这一历史冤案,认识元代社会黑暗和统治者的残暴,认识当时阶级矛盾的尖锐。? ⑸、结合人教版配发的《第二课堂》“学习活动”练习,开展研究性活动。 教学重点: 即目标之⑵、⑶、⑷ 教学难点:? ⑴、第三折的开头窦娥对天地鬼神的指斥与结尾要感天动地之间的矛盾。? ⑵、对第三折[端正好][滚绣球] [耍孩儿]等曲子的理解,对全剧情节高潮的认识。? 教学方法:⑴先观看戏曲或电影《窦娥冤》;? ⑵讲授与研究性阅读相结合。? 学习方法:? 1.课前预习,充分利用注释和工具书,阅读课文,掌握古白话词语,了解剧情; 2、诵读中可分角色朗读、分段轮读、自由选读,形式不一,但要进入“角色”,读出感情。 3.了解中国古代戏曲的一些特点,有助于理解剧情。? 4.鉴赏课文语言,除重点鉴赏第三折[滚绣球]等曲子外,还可选取其他曲词和一些说白,品味曲词与说白的语言特色。也可结合课文,领会曲词、说白、科介是怎样相辅相成塑造人物形象与推动情节发展的,了解戏曲语言个性化和动作性强的特点。? 5.鉴赏课文想像、夸张的艺术手法,着重了解这种艺术手法对表现剧情和塑造人物形象的作用,可展开讨论,允许有不同认识。? 教学时数:4课时? 教学过程: 第 一 课 时 教学步骤: 一、导入学习: 鲁迅说:“悲剧是把有价值的东西毁灭给人看。”《祝福》展示了一位勤劳、善良的女性祥林嫂被毁灭的过程,显示出封建礼教的罪恶。“列之于世界大悲剧”的中国古典悲剧精品《窦娥冤》则展示了一位精神高尚而善良的女性窦娥被毁灭的过程。 有价值而被毁灭是令人痛苦的,那窦娥究竟犯了什么“王法”要被毁灭呢?让我们通过学习本文来认识当时的社会现实。 二、作者与元杂剧介绍: 1、关于作者:? 关汉卿,号己斋叟,金末元初大都人。元代杂剧的代表作家,也是我国戏剧史上最早也最伟大的戏剧作家。他与郑光祖、白朴、马致远齐名,被称为“元曲四大家”。? 他曾在散曲《南吕一枝花?不伏老》中说自己精音律,会吟诗,能吹萧弹琴,歌唱舞蹈,也会下棋射猎,多才多艺。? 元代的阶级矛盾和民族矛盾十分尖锐,关汉卿不满社会现实,借杂剧来揭露黑暗现实,寄托自己的社会理想。他一生创作杂剧现仅存15部。《窦娥冤》《救风尘》《望江亭》《单刀会》等流传很广。其中的《窦娥冤》是我国十大古典悲剧之一。1958年,他的名字被列入世界文化名人之列。? ?? 2.关于元杂剧:? 元杂剧有一套较严格的体制:? ①结构:元杂剧一般由四折一楔子构成一本,演述一个完整的故事,少数作品有五折、六折或多本连演。? 折是音乐组织的单元,也是故事情节发展的自然段落,它不受时间、地点的限制,每一折大都包括较多的场次,类似于现代戏剧的“幕”。 “楔子”,通常在第一折之前起交代作用,相当于现代剧的序幕,用来说明情节和介绍人物。? 杂剧每折限用同一宫调的曲牌组成一套曲子。演出时一本四折都由正末或正旦独唱。,分别称为“末本”或“旦本”。? ②角色:扮演的角色有末、旦、净、丑等。元杂剧每本戏只有一个主角,男主角称正末,女主角称正旦。此外,男配角有副末、外末、小末等;女配角有副旦、外旦、小旦等。? 净:俗称“大花脸”,配角有副净,大都扮演性格、相貌上有特异之处的人物。如张飞、李逵。? 丑:俗称“小花脸”,大抵扮演男次要人物。? 此外,还有孛老、卜儿、孤、徕儿。? ③剧本的构成:剧本由唱、科、白三部分构成。? 唱词是按一定的宫调、曲牌写成的韵文。元杂剧规定,每一折戏,唱同一宫调的一套曲子,其宫调和每套曲子的先后顺序都有惯例规定。?? 科是戏剧动作的总称。包括舞台的程式、武打和舞蹈。? 白是“宾白”,是剧中人的说白部分。”宾白有对白、独白、旁白、带白。宾白是元杂剧中重要的组成部分。“曲白相生,方尽剧情之妙”。? 三、速读感知,理清思路: 课文节选的是楔子和前三折,其后情节见课文注释①介绍。 1、请跳读课文,看看课文节选中共出现多少曲牌?都属什么宫调? 明确:共出现31个