《统计》免费教学设计.doc

《统计》免费教学设计 教学内容： ?? 义务教育课程实验教材北师大版小学 学情分析：上学期学生已经学习了比较、分类和象形统计图，对已经分好类的事物进行计数，填写统计表不太困难，关键在于引导学生学会和整理数据，能利用统计图表中的数据作出简单的决定，能和同伴交换自己的想法，体会统计的必要性。 教学目标： ?? 1：让学生在情景中提出数学问题，解决数学问题，在理解的基础上初步体验数据的搜集，整理和分析过程。 ?? 2：让学生通过认识简单的条形统计图，能根据统计图提出和解决一些简单的数学问题。 ?? 3：让学生通过独立思考、小组合作、交流等方式体验统计的必要性，培养初步的统计意识和创新意识；通过在评价中培养学生的自信心，体验成功的喜悦，培养学生初步的创新能力和合作意识。 教学重点、难点： ?? 1：重点：初步了解数据的整理过程，认识条形统计图。 ?? 2：难点：会把统计结果在方格图上表示出来。 教具准备： ?? 卡纸、口算题、彩笔。 教学方法： 以情景教学为主，为学生提供真实的生活情景，以组织学生出游为导学和学生活动的线索，贯穿整个教学过程。 1联系生活，解决问题。 2小组合作，自主探究。 3尊重学生，和谐发展。 教学过程： 一：创设情景，设疑激趣。? 　　师：同学们“六 一”儿童节就要到了，大家想去什么地方玩？ 　　生：答┄┄。 师：刚才大家纷纷发表了自己的见解，我们只能去一个地方，怎么办呢？为了让去的地方使大多数同学满意，我们必须对大家的想法进行调查。。老师想请同学们帮忙了解大家都愿去什么地方游玩？谁帮老师出出主意？ 　　师：大家开动脑筋想出了这么多的好办法，真了不起！ [设计意图：创设与学生实际生活相同的情景，让学生感到数学生活，数学就在身边，不再感到枯燥乏味，激发了学生参与学习的动机，使学生自然地进入学习的情景。] 二：引导交流，探究新知。 　　师：下面发挥集体的力量，小组合作、探究，小组长记录调查结果并汇报调查的方法，大家比赛一下哪一组讨论的好，回答的正确，速度快。注意每人只选一个地方。 师：听到小朋友们的精彩的发言，老师感到特别高兴。动动小脑筋想一想你们用什么方法来调查小组成员的意见呢？说说用什么方法来调查小组成员的意见的！ 　　师：大家真是爱动脑筋的小机灵，向同学汇报你们组的讨论结果吧！ 　　师：小朋友们真聪明！现在就挑出你们最喜欢的方法和你的同桌说说吧。 　[设计意图：教师充分给学生独立思考、合作交流的时间，探索统计的方法，此时并没有最优方法，而是放手让他们相互沟通交流中找到属于自己的最优方法，并在实践中逐步修正，让学生多中选优，择优而用。] 　　师：同学们的统计方法有很多，今天，咱们学习根据调查结果绘制一个统计图。让我们先欣赏别人绘制的漂亮的、规范的统计图。 ? ?实验小学一年级班春游情况统计图 ? 公园 淘气猫 香陈湾 森林庄园 人数 8 6 9 12 ?三：自主练习 巩固深化.　　师：让我们拿出老师给你们准备的画有条形统计图的纸，以小组为单位，根据刚才你们组统计结果绘制漂亮的条形统计图。注意绘制一格代表一人。 ?? 　　师：让我们欣赏小朋友们的作品吧！ ?? [　　设计意图：通过小组合作，增强学生的合作意识，使学生经历了调查的过程，培养了学生的统计意识，同时也使学生感受到了统计的作用。] 　　师：小朋友看到的这些统计图都是用条形的长短表示数量的多少，我们叫它们什么统计图呢？ 　　生：条形统计图。 　　师：小朋友们真聪明，下面和老师一起制作班级六一出游情况条形统计图。 班六一”出游情况统计图 地点 公园 淘气猫乐园 香陈湾游乐园 人数 14 12 6 ? 　　师：你从统计图上获得了哪些数学信息？ 　　生1：我们班共有：14+12+6=32 　　生2：去公园的比去淘气猫乐园的人数多：14-12=2 　　生3：去香陈湾的人数最少只有6人。 　　生4：小朋友们大多愿去公园玩。 　　生5：去公园的比去香陈湾的人数多：14-6=8小朋友们可以去公园玩。 …… 　　师：小朋友们回答的可真精彩，为了奖励你们老师尊重大家的意愿尽情地欣赏公园的美景吧！ [设计意图：根据统计经过作出决策，让学生体会统计对决策的作用，明确数学来源 于生活，又服务于生活。培养了小朋友们的解决问题的能力和参与意识。] 四：应用拓展，实践创新. ? 　　师：“六一”儿童节到时，我们班还要举行丰富多彩的活动，小朋友们认为举行什么样的活动好呢？请小朋友们应用今天学习的知识帮助老师出出主意，解决这个难题好吗？小组合作，用自己喜欢的方法完成这个任务，比一比哪一的方法好？制作的统计图漂亮、美观。 　　[设计意图：组织比赛---引入主题，让学生体会感知身边处处有数学，