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活动目的： 通过开展文明建设月活动，是根据当代大学生特点和我院学生具体的思想、学习、生活现状而提出的，具有鲜明的时代特征。其目的在于引导大学生自觉树立当代大学生的良好形象，在学生中营造一种良好的自律与自我教育氛围，在全院范围内倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、掌握本领、勤俭自强”的道德规范，”建设，巩固和发扬我院优良的校风、学风，从而进一步推进我院素质教育工作的开展，激励广大同学奋发有为，自觉成才，成为社会主义事业的合格建设者和接班人。 所谓素质教育，是指从培养有理想，有文化，有纪律的社会主义接班人出发，以全面培养受教育者高尚的道德，丰富的科学文化知识，良好的身体和心理素质，较强的实践和动手能力，以及健康的个性为宗旨，让学生学会做人，学会劳动，学会健体，学会审美，使学生在德育体等方面得到全面协调发展的教育方针和教育活动，从以上定义可以看到素质教育多关注的是一个学生的综合素质，亦即一个学生的世界观，人生观和价值观。 提高道德文化素质。主要指大学生的政治方向，包括政治观，人生观，价值观；道德品质，包括真诚，勤奋，有责任感等；人文社科知识，包括历史知识，社会知识，文学底蕴，人际交往能力等等。 提高专业素质。主要是指提高大学生本学科，本专业知识，基本理论，基本技能，以及自我学习能力，创新能力等。 提高心理素质。大学生应有健康的心理状态，如：承受挫折，失败的能力，积极乐观的态度，健全的人格等等。 提高身体素质。主要指，大学生应该有健康的体魄，良好的学习习惯等。 一位名人说过，“爱国心是人类最高的道德”。古往今来，人们可以用无数故事证明这人类“最高的道德”的崇高。令人感动的不是这种“道德”的结果，而是这种“道德”往往蕴藏于普通人的心灵，勃发于国家民族的特殊时机。在这个秋天，面对纷纷扰扰的世界，亿万中国人表达爱国注意的彭湃激情，让我们又一次为这样的道德而震撼。 为了民族尊严，民族利益，表达人民的意志，表达人民的意志，这种“民气”非常可贵。但要使它发挥作用，要让这种“人类最高的道德”转化为一种推动社会进步的力量，我们还必须让“爱国心”落实在实处，让“民气”转化为民智，民力，使它为国家富强，人民幸福发挥真正的作用。也就是说，要有爱国激情，更要有爱国理性。 请同学们谈谈此次主题团会学到的道理，明白了些什么？ * * * 10级电气自动化班团支部主办 首先请大家对“大学生素质教育“谈谈自己的见解或想法？还有你们认为现阶段“大学生素质教育“的不足。 什么是素质教育 素质教育的误区 高校的素质教育 怎样提高大学生的素质教育 中国人民大学，清华大学，北京师范大学，北京工业大学等均在名单中。课程，教材，师资，实践资源基础上，坚持育人为本，德育为先，将德育，智育，体育，美育有机结合，构建和营造有利于素质教育的大学制度和文化环境，实现大学生品德，心理，智力能力，自我调适和自我发展等多方面内在素质的完善和发展。 基地建设将重点加强人文知识教育，心理健康教育，艺术鉴赏教育，科学精神教育，同时鼓励高校发挥自身学科专业优势，将学科，专业综合性改革与大学生素质教育基地建设紧密结合。 部分大学生的价值观，人生观存在偏离。在市场经济崇尚个性发展大潮的影响下，受社会上所谓“实惠”观念和“个人功利”因素的影响，部分大学生的人生价值尺度渐渐向“功利化”偏移。部分大学生的政治生活，文化生活，精神生活也在发生变化，其中包括西方的政治观点，人生哲学和腐朽生活方式，通过各种渠道部分大学生对国家现行政策的认识不够深刻。毕业生在择业过程中，没有做好就业心理准备，不能很好的认清当前的形势，对自我的定位及自我能力的评价不够确切，心理素质和专业能力仍需进一步加强。 部分大学生的心理不够健康。据有关调查显示，全国大学生中因精神疾病而退学的人数占退学总人数的54.5%，有28%的大学生具有不同程度的心理问题，其中有近10%的学生存在着中等程度以上的心理问题。诸多的数据和事实表明，大学生已经成为心理弱势群体。 部分大学生对国家现行政策的认识还不够深刻。毕业生在择业过程中，没有做好就业心理准备，不能很好的认清当前的形势，对自我的定位及自我能力的评价不够确切，心理素质和专业能力仍需进一步加强。 把素质教育理解为免试教育,一些人认为考试会加大学生的课业负担，会走应试教育的老路，这一种思想误区！素质教育注重培养受教育者的综合素质，而非免试能力。那种降低考评要求，放松考评管理，甚至放任自流的想法和做法，与素质教育的要求试背道而驰的。 把学校特色教育当成了素质教育，忽视了素质教育全面性特征，只是开展一些课外的文体活动，书法讲座，音乐体育，竞赛等，片面的理解发展学生个性，因材施教只将少数学生的所谓特长，特色！教育部