《阿西莫夫科普短文两篇》教案设计3.docVIP

《阿西莫夫科普短文两篇》教案设计3 阿西莫夫短文两篇 教学目标： 了解说明的内容，理清说明的顺序。 体会简练、缜密、生动的语言。 增强学生的科学意识，培养学生多角度看问题的能力。 教学重点： 理解科普文章的准确、生动的语言。 课时安排： ?两课时。 课前准备： 学生查工具书，给加点的字注音， 解释词语。 正确朗读课文，了解课文内容。 思考阅读提示和课后练习。 可查阅有关恐龙的科普读物，收集整理关于恐龙的知识。 ?第一课时 教学内容 ?? 恐龙无处不在 教学步骤 激趣导入 大家看过《侏罗纪公园》这部电影吧，一定会被那奇特的想像和栩栩如生的画面所震 撼。那么你们知道恐龙这个世界上最庞大的动物，为什么却在6?500万年前灭绝了呢? 恐龙的化石会告诉我们一些什么秘密呢?请看美国著名科普作家和科学幻想小说家阿西莫夫是怎样为我们揭开谜底的。 ■整体感知 学生阅读，检查预习。 ??遗骸：遗留下来的骨骸。 蟾蜍：一种两栖动物，体表有许多疙瘩，内有毒腺，俗称癞蛤蟆。 褶皱：由于地壳运动，岩层受到挤压而形成的弯曲。 追溯：逆流而上，向江河发源地走。比喻探索事物的由来。 天衣无缝：神话传说中，仙女穿的仙衣，不用针线制作，没有缝儿。比喻事物没有一丝缝隙。 讨论：课文标题是《恐龙无处不在》，那么它的说明对象是否就是