湖北省黄冈市实验中学七级语文上册 评点批注法课件 新人教版.pptVIP

2 * 宋朝著名学者朱熹读书时就十分喜欢在书上做各种记号，初读，再读，三读都用不同颜色的笔圈点勾画，他认为这样能“渐渐向里寻到那精英处。”马克思读书，也常在书上画线，在书边空白地方画些记号。拉法格在《回忆马克思》中说：“画横线的方法使他能够非常容易地在书中找到所需要的东西，他有这么一种习惯，隔一些时候就要重读一次他的笔记和书中做上了记号的地方，来巩固他非常强而且精准的记忆”。 * 什么是评点批注？ 评点：“点”就是圈点，即对文章精彩的地方加上圈点。“评”就是评论，即对作品的思想或艺术等内容写出自己的意见观点。 批注：是阅读的时候把读书感想、疑难问题，随手批写在书中的空白地方，以帮助理解，深入思考。 * 批注的形式和内容 1．批注形式有三种：眉批、旁批、尾批。 “眉批，也就是批在课本的爷上空白处；旁批，即批在句子旁；尾批，就是批在一段之后。 2．批注的内容很多，大致可以分为四类： 注释：遇到难懂的字词查工具书弄明白并写在书的空白处，便于记忆。 提要：用精练的语言把某段的中心意思记在书的天头或地脚上，便于把握文章的脉络，便于复习。 批语：读书时产生的感想、疑问，随时记在空白处。 警语：发现重要的地方，为提醒自己，可批注上“注意”“重要”“用心记住”等字样，可使自己注意力集中。 * 如何给文章或书籍做批注 1．在何处做批注？ 思维困惑处：即遇到阅读障碍，由此产生疑点困惑的地方。 有所感悟处：得到启迪、受到教育、有所领会的地方。 环节要害处：文本的文眼处、过渡处、前后关联处等。 求异创新处：对一些内容、写法以及人物行为、思想进行质 疑或作出新的解读。 2．如何做批注？ 分析式：对某一句、某一段的具体内涵或作者的写作意图进 行分析。 概括式：对层意、段意、内容与中心的归纳。 评价式：对某一用语、手法甚至人物思想行为的理解和评价。 感想式：由文章的内容引发的感悟。 质疑式：对文中的观点、文中人物的思想行为甚至作者写法 的批判、修正。 * 圈点勾画时要注意： 1、要有自己的一套符号系统。符号要简单明了，符号所表示的意义要固定 ２、圈点的主要内容应该是文章的重点、难点、疑点和优劣之处。 ３、要根据阅读目的圈点勾画。阅读目的不同，圈点的重点也应不同。比如，第一遍预习，重点应是勾画出需要注音、注释的生字、生词，标出段落序号，画出段落中心句或文章论点等等。 ４、圈点勾画符号要正确，线索要清晰，保持书面美观。 * 批注时应注意： 1、对难解的字词，应查找有关工具书后注释，要准确明晰，切忌主观臆测、凭印象、想当然。 2、要在理解文章的基础上进行。要反复阅读，经过认真思考，比较分析，揣摩体味后才着手批注。 * 3、要用最简洁的语言对文章的思想内容、写作技巧、语言表达等方面作出评价。对所圈点出来的重点，或一语道破，说出自己的见解或感受，或联系上下文内容，作出融会贯通的理解。 ４、 批注要和圈点勾画相结合，书写位置须与圈点的词语、句段的位置相对应，一般是写在书页的左侧或右侧的空白处。要是评语太长可在书页中加附批注的纸条 * 常用的圈点勾画符号，请记好： 名称 符号 用法说明 标序符号 ①、②、③… 1、2、3… 一、二、三… 句子序号自然段序号结构段序号 注释符号 【】 需要注音或注释的字、词 * 名称 符号 用法说明 标序符号 ①、②、③… 1、2、3… 一、二、三… 句子序号自然段序号结构段序号 注释符号 【】 需要注音或注释的字、词 * 段落符号 ‖ 段与段之间标画 层次符号 ︳ 段内分层次时用 要点符号 ====== 中心句、关键句、论点句 * 要点符号 …… 重要、精彩的词语 要点符号 。。。。 有欣赏价值的佳句 要点符号 ？ 表示不解或有异义的地方 * 要点符号 ﹋﹋（比喻） 标明该句修辞方法 要点符号 ﹋﹋（下定义） 标明该处说明方法 要点符号 ﹋﹋（事实论据） 标明该处论据类型 * ★“没想到今年夏天去四川松潘旅游，在藏龙山上，我真的看到了像瑶池那样神奇的五彩池。” ★“等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。”  ★ “池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈彩带，把大大小小的水池围成各种不同的形状，有像葫芦的，有像镰刀的，有像盘子的，有像莲花的……”  ★明明是清水，为什么在水池里会显出不同的颜色来呢？原来池底长着许多石笋，有的像起伏的丘陵，有的像