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怎样提高初中体育课堂的质量 　　摘要：初中体育课堂是培养学生体育锻炼的环节，是学校课堂体系的重要部分，体育课堂质量的好坏直接影响着学校体育的发展。作为体育教师的义务是保证学校体育课堂的正常进行，并要保障课堂的质量。那么在初中体育课堂中怎样提高课堂质量呢？我结合自己的多年教学经验有以下几点想和大家分享。 　　关键词：兴趣；教学手段；关系；情境 　　中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2015）04-0274-02 　　新一轮基础教育课程改革为全面推进素质教育、全面提高教育质量、培养适应社会发展的创新型人才提供了有利的发展条件和机遇。但是，在初中体育教学质量普遍偏低已是一个不争的事实， 而且这种事实所导致的后果正日益显现出来。那么怎样充分利用现有的体育资源上好体育课，显然就成为提高农村中学体育教学质量的重中之重。要切实提高初中的体育教学质量，是体育工作者值得探索的一个大问题。本人觉得应从以下几方面着手，不足之处敬请指正。 　　1.进行体育锻炼的科学方法 　　青少年的健康关系到国家的建设和发展，关系到中华民族的兴衰，强健的体魄是社会和时代的要求，学生进行体育运动在保证其自身身心健康发展的同时也有助于各项学业顺利的完成。正确掌握和运用科学理论知识来指导体育锻炼具有十分重要的作用。 　　1.1 选择合适的运动项目。体育项目有很多，一般来说打篮球、踢足球、练排球、羽毛球、乒乓球、跳高、跳远、跑步、体操、武术等都是可以的，但是也不排除有特殊因素的同学，因此在初中体育教学中要具体问题具体分析，选择适合学生的运动项目。 　　1.2 遵循体育锻炼的规律。体育运动必须遵循人体机能活动的规律，科学地进行身体锻炼，它是一个逐步适应、逐步提高的过程。 　　1.3 合理安排体育锻炼时间。学生的运动时间主要在清晨、课间、课外和睡前这四个阶段，在这四个不同的时间段里应寻找不同的运动项目，教师教学应注意到这一点，让同学们能在对的时间进行对的体育运动。 　　2.激发学生体育学习兴趣的方法 　　2.1 充分利用实际性和成就感来激发兴趣。青少年学习体育的兴趣会在老师的诱导和自己的努力下激发出来，老师应该给表现好的学生更多表现的机会，让他在全体同学面前表演，并及时给予鼓励和表扬，这样他们学习体育的兴趣会更加浓厚，也会引发其他同学的学习兴趣。以实际性来激发学生学习的兴趣，以成就感来培养自信心，这在初中体育教学中不失为一种好方法。 　　2.2 把体育活动变得生动有趣。教师在进行教学时要引发学生对体育课产生好奇心。如在活动热身时把人们所熟知的兔子舞引进课堂，在欢快的节奏下学生会有熟悉和新奇感，会产生浓厚的兴趣，会不由自主地融入舞蹈中，由被动变为主动，这样就能使教学任务更好更快地完成。 　　2.3 组织各种体育兴趣小组，不定期进行训练和举行各种比赛，以激发学生的积极性、主动性。学生通过一些体育活动，不但可以增长知识，还能陶冶情操，在一些篮球比赛或足球比赛中还能增加集体荣誉感，在看比赛的同时还可以感染和带动每一个同学认识到体育活动的重要性，使学生自觉地加入爱好体育的行列，这就更加调动了学生学习体育的兴趣。 　　3.如何使初中体育教学更好更快地发展 　　3.1 努力开发资源，使教育更显生动。许多时候，学生仍然在按部就班的课堂模式下进行学习，课堂沉闷、枯燥、毫无生趣。初中生正是蓬勃成长的好时期，在这个特殊时期学校应该对新的体育教学资源进行开发，对体育教学内容和形式进行深度挖掘。 　　3.2 转变教师与学生两者之间的关系。在体育教学中，大多数老师只重视单向传授知识，学生常常机械、盲目地按照教师的口令或指示完成任务。这种体育教育方式在很大程度上降低了学生对体育的热爱和兴趣，让学生在极不情愿的情况下接受教育，不利于学生的发展。我们应该重视学生的主体地位，应该以学生发展为中心，在体育教育的各个环节，始终把学生主动、全面的发展放在最重要的位置，促使学生从被动性学习到自主性学习，培养他们的独立思考能力。教师的教学不能代替学生的学习，在体育教学过程中，教师要充分体现学生的主体性，培养主体意识，使他们发挥主观能动性，主动参与到教学环节中。 　　3.3 适当抛砖引玉，坚持教学方法的创新。在体育教学过程中，教师要帮助学生归纳、总结，找出适合自己的学习方法。在体育教学的过程中具体问题具体分析，根据学生的年龄和其自身特点，因材施教，寻求科学的方法，培养对体育活动的兴趣，让他们养成良好的自我锻炼习惯，为学生今后体育活动打下基础。 　　3.4 对实际内容进行模仿，使其教学过程更形象、更生动。在初中体育教学中可以适当运用故事、音乐、表演等形式来传递知识，运用具体教育情境，能使枯燥的教学课堂变得生动有趣，更能激发学生学习的主动性、积极