七年级英语教案《Shopping》.doc

七年级英语教案《Shopping》 教学目标 　　知识目标 　　通过本单元的学习,学生能够谈论有关在商店购物情况,掌握询问多少的句型：how?many/?how?much...??询问价格how?much...?提供帮助的句型can?I?help?you?=?what?can?I?do?for?you??语法要求掌握好可数名词和不可数名词的区别。 　　能力目标 　　1．要求学生能熟练的运用表达人物购物的句型、掌握与之相关的短语。 　　2.?复习巩固可数名词和不可数名词以及相关的How?many?+?可数名词+?do?you?want??和How?much?+不可数名词+do?you?want??句型的用法。 　　情感目标 　　本单元的核心教学项目是“购物”，即用英语询问某个人物去商店购物的语言。熟练运用有关“购物”的日常用语，掌握一些特殊短语：a?lot?of?,?go?shopping,?on?one?s?way?home等。 教学建议 教学内容分析 　　“购物”的话题不是第一次出现。在U22“Do?you?have?an?eraser?”就涉及过此项内容。本单元所涉及到的知识还有：U19“Food?and?Drink”,?和U25“What?do?you?like?”这两个中所学知识。在U19,U22和U25所学句型的基础之上，再学习本单元的话题Shopping,学生会感到很亲切。其中许多句型是以前见过，并练习使用过的，如：Can?I?help?you??May?I?help?you??Certainly.?How?about…??What?about…??Here?you?are.?Give?me?…?Let?me?see.?以及一些礼貌用语在不同的单元中都多次出现过。在本单元的话题Shopping中再次出现，学生们不会感到陌生，并会有新的体会。 　　本单元第113课是一家人准备晚宴前的一段对话。新的内容不多，主要讨论晚饭吃什么，冰箱里有什么，准备买什么等。并列出一购物单，设计了一个必须购物的情景，真实、可信。购物单中出现了6?potatoes，?1?kilo?of?chicken?legs,?some?bread,?some?drinks?等。涉及到了可数名词和不可数名词以及重量的表达。建议教师可利用此课复习本单元即将使用到的旧知识，并可使用“购物单”向学生们渗透本单元重点语法。 　　114课是一商店的场景。出现了一商品的价目表。包括：单位价钱的表达，即一袋米的价钱，一公斤鱼的价钱，一瓶可乐的价钱等。其中的语法现象仍然是可数名词和不可数名词。有出现了四小段对话，包含了“购物”话题中最基本的表达。前两个对话只有一个回合，即问价钱。后两个对话是一完整的、最基本的“购物”对话。 　　115课比114课又复杂一些，对话长了一些，买的东西也多了。购物过程中所需用的句型基本都用上了。 　　本单元的三课以“买东西”为话题，重要侧重口语练习。由简到繁，由易到难，对话由短到长，对话内容逐渐增多。 　　116课主要是语音、语调练习，并有两小段短文，可做阅读，也可训练学生仿写。116第三部分的短文是介绍有关超市的知识，有关超市，在U22已出现过，可让学生阅读后，回答文后的问题。也可让学生根据文后问题的答案缩写或改写这篇短文。 　　第四部分短文是说一位美国妇女Mrs?Brwon邀请朋友吃饭，冰箱里的食品不多，引出“购物”的动机。根据这一背景知识编一段“购物”的对话。购物单中出现了一个新的重量单位“pound”。这就使得所编对话更加贴切、自然，仿佛置身于国外。所编对话可长可短，有话多说，没话可少说，但应鼓励学生尽量多用所学过的句型。在学生们对话的过程之中，一般不纠错，让他们把话说完。这样做是为了给不同层次的学生提供可发挥他们才能的空间 语音教学建议 　　1．辅音字母组合或叫辅音连缀pl/pl/??bl/bl/??cl/kl/??fl/fl/??br/br/??gr/gr/??fr/fr/的发音。 　　2．一般疑问句、特殊疑问句以及回答的升降调。 单词、口语教学建议 　　“购物”的话题比较容易设计。贴近生活实用性强。场景也比较容易设计。如有条件也可带领学生到外国人常去购物的地方观摩。如北京的“红桥农贸市场”“友谊商店”“西单购物中心”“王府井购物中心”等。真实的体验一下“老外”如何购物，如何“坎价”等。 　　本单元主要练习买货、卖货，要用到许多过去所学句型。如：名词的单复数、文具的名称、食品的名称、服装的名称等。老师可在课前布置学生们复习有关单元。老师在提问过程中，引出“购物”所需要的句型。也可在教单词的过程中带着句子。如教how?much时就可以带教How?much?do?you?want??How?much?is?i