第二章婴儿心理发展特点-气质特征（10).ppt.ppt

气质的概念 气质是一个人所特有的较稳定的心理活动的动力特征，主要表现在心理活动的速度（反应的快慢）、强度（反应的大小）及灵活性（转换的速度）方面。 气质与人的神经系统联系密切，与其他心理现象相比，气质和遗传的关系更为密切。 双生子研究表明：同卵双生子比异卵双生子在气质上要相似得多。即使把同卵双生子和异卵双生子分别放在两种不同的生活环境和教育下培养，他们仍然保持原来的气质特点，变化不大。 气质既是稳定的，又是可变的，在出生后的最初一段时间表现得最充分。 气质只表现个人特点，并无好坏之分。 1、活泼型(40%) 这些婴儿，饮食和睡眠习惯很有规律，很容易适应新的时间表、食物和人，情绪反应温和、较积极，醒后常笑，显得很愉快。 2、安静型(15%) 这些婴儿在第一次遭遇到一种新的经验时总要退缩，适应较慢，看起来总带点消极的心境，同时表现出低的活动水平。 3、难以抚育型(10%) 这些婴儿在睡眠和饮食习惯方面相当不规律，很慢才能适应新的环境，情绪反应强烈，心境相当消极，容易表现出不寻常的紧张反应，如大声哭叫，暴躁。 4、混合型(35%) 是以上三型各种特点的混合表现。 气 质 特 征 ?? 1、气质无好坏之分。 各种不同气质的儿童都是正常的孩子,儿童气质的不同可能代表着儿童有着不同的天赋,气质差异是一个孩子有别于其他儿童最重要的心理特征之一。 ?2、稳定性和可变性。 一般认为,儿童气质具有稳定性和可变性两大特征,气质的稳定性体现在儿童随着年龄的增长,其气质特征总是保持相对稳定。一个儿童在其婴儿期所表现出来的气质特点可能维持整个一生,这是由气质的遗传决定性造就的。但气质并非完全由遗传决定(有关研究认为气质的遗传决定性大约为50%),在环境因素的影响下,气质可以发生一定的改变。一个低适应的孩子通过环境的塑造或行为治疗,可以变得能够逐步适应,缺乏生活规律的儿童在有效的训练下可以变得较有规律,这就是气质的可变性。??? 3、气质的另一个特征是有些气质维度往往成“簇”存在。 活泼型的孩子往往活动水平高、睡眠缺乏规律、情绪易变等,这种气质维度成“簇”存在是气质分型的基础。应该指出,世界上没有一个儿童是完全一样的,儿童的气质尽管可以分类,但气质事实上也是各不相同的,在极端的容易抚育型和极端的困难型气质中间是无数中间型气质的儿童,根据儿童气质不同对儿童进行个体化的教育,对儿童的心理行为与情绪的健康发展具有重要意义。 测一测：你的宝宝是什么气质类型 　 　1.你的宝宝每天的进餐时间固定吗？ 　　A. 固定B. 不固定C. 有时固定，有时不固定 　　2.你的宝宝每天的大便时间固定吗？ 　　A. 固定B. 不固定C. 有时固定，有时不固定 　　3.你的宝宝每天的睡眠时间固定吗？ 　　A. 固定B. 不固定C. 有时固定，有时不固定 　　4.你的宝宝在等待吃奶时的表现是 　　A. 会哭，但哄哄就停B. 哭个不停C. 哭一哭，停一停 　　5.你的宝宝在遇到不喜欢的食物时 　　A. 拒绝进食并把头转向一边B. 拒绝进食或大声的哭泣C. 有时吃两口，有时拒绝进食 　　6.你的宝宝对于新食物的反应是 　　A. 愿意尝试，努力适应B. 在大人的强压下略微尝试新食物C. 拒绝尝试新食物，并伴有哭闹 　　7.你的宝宝在你的陪伴下见到陌生人时 　　A. 可同陌生人微笑B. 见到陌生人就开始大哭大闹C. 对于陌生人不加理会，躲闪 　　8.你的宝宝在面对陌生人提出抱一抱的要求时 　　A. 腼腆地接受但很快要求回到家人身边B. 坚决拒绝此要求，不仅用哭泣来表示不满并加以强烈的身体动作C. 拒绝陌生人的要求，不肯离开家人的环抱 　 测一测：你的宝宝是什么气质类型 　　　9.你的宝宝对陌生人手中的糖果时 　　A. 在大人的指引下大方愉快地接受B. 可以接受，但是在父母指令要求下C. 躲在父母身后不接受 　　10.你的宝宝对于湿尿布的反应是 　　A. 大声哭闹B. 发怒式的哭闹（怒号）C. 无反应 　　11.你的宝宝是如何进餐的？ 　　A. 一口一口有规律地吃B. 吃一口玩一会儿C. 喜欢长时间的把食物含在嘴里 　　12.你的宝宝经常 　　A. 发笑B. 发怒C. 面无表情 　　13.你的宝宝对于环境 　　A. 喜欢探索，能逐步适应B. 拒绝进入新环境C. 对新环境表现出不安、退缩 　　14.你的宝宝在别人拿走他的玩具时的表现是 　　A. 会用哭声表示不满，但在大人的引导下愿意与人分享B. 跑去父母