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                人教版本物理九年13.4(杠杆)课件12
                    杠杆de应用             课     题:杠杆的 应用 教学目标:  1、知道杠杆的应用分三种情况及三种杠杆         的特点,会 举例说明。  2.能用杠杆的平衡条件解决简单的 问题  3、培养学生运用知识联系实际能力  重点、难点:  1、会判断三种杠杆的分类及其特点。  2、能用杠杆的平衡条件解决一些实际问题               1.什么是杠杆平衡?    2.什么是杠杆平衡条件?    3.杠杆分为哪几类?如何辨认?    4.使用杠杆有什么好处?   思 考:       想一想? 杠杆的平衡条件:          动力 X 动力臂=阻力 X 阻力臂               F1L1=F2L2         或     杠杆平衡时,动力臂是阻力臂的几倍,动力就是阻力的几分之一.即力与力臂成反比   杠杆平衡状态    静止状态或匀速转动状态   例题 1 (学案T3)         一杠杆的动力臂与阻力臂之比是4: 1,  则动力与阻力之比_____ ,    动力的作用  点移动的距离是阻力作用点移动的距离  的________,使用它的好处是______,但  是费4倍的距离. 1:4 4倍 省力 h S=4h h S=4h h S=4h h S=4h h S=4h h S=4h h S=4h h S=4h h S=4h O F2 F1 A B F2 F1 A’ B’ 可见,省力杠杆虽然省力,但费了距离 省力杠杆的特点 L1 L2 F2 F1 h S=4h A’ B’ A B F2 F1 O h S=4h h S=4h h S=4h h S=4h h S=4h 可见,费力杠杆虽然费了力,但可以省距离 费力杠杆的特点 L2 L1 分类 省力杠杆 F1F2 费力杠杆 F1F2 等臂杠杆 F1=F2 特         征 动力臂大于阻臂的杠杆 L1L2 动力臂小于阻力臂的杠杆L1L2 动力臂等于阻力臂的杠杆L1=L2 作     用 省了力但费了 距离 费了力但省了 距离 不省力不 费力 实例 撬棒、铡刀、瓶起子、 镊子、理发剪刀 天平 三类杠杆的特点(如下表),使用杠杆的好处是 ____和____ . 省力 省距离 例2(学案T4)  省了力 费距离 s2 s1   费了力 省距离 s2 s1   。 省力还是费力杠杆? 省力还是费力杠杆? 判断省力杠杆     还是费力杠杆          的方法是看力臂 1)画出杠杆:用粗线条把杠杆主要形态画出来,不要画实 物外形。 (2)找出支点:设想杠杆转动,在杠杆转动时找出支点,   可用“△”表示,也可用“·”表示,并标出字母“O”。 (3)标出两力:根据杠杆的转动方向,判断动力、阻力的方向,并用“力的示意图”表示动力F1、阻力F2,动力和阻力的作用点均应画在杠杆上。 (4)作出两臂:用三角板的一条直角边与力的作用线重合,让另外一条边通过支点,从支点向力的作用线(必要时可正向延长或反向延长)画垂线(力的延长线画虚线),作出动力臂和阻力臂,并用大括号括出动力臂和阻力臂,分别用字母L1、L2表示.  如何画杠杆示意图   。           图 A                            图 B                                              图 C                                     图D           图 E          图 F           图 H               图     图 E                  图 F               图 H            图 G 练案T5    说出上图中杠杆的名称,并指出是哪类杠杆? 钓鱼杆          前臂             铡刀             道钉撬    铁锹          老虎钳           抽水柄          启子   6. 下列各种杠杆费力的是                     (     )    A. 镊子       B. 起子       C. 老虎钳        D. 铡刀  7. 杠杆平衡时,下列说法正确的是        (      )    A. 动力一定等于阻力    B. 动力臂一定等于阻力臂    C. 动力臂是阻力臂的几倍,动力一定是阻力的几倍.    D. 动力可能大于阻力 8.如图所示,要使杠杆平衡,所用最小的    作用力是                    (        )    A. F1               B. F2       
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