九年级语文下：《祖国啊，我亲爱的祖国》教学设计.docVIP

九年级语文下：《祖国啊，我亲爱的祖国》教学设计 一、学习目标：? 1．初步感知中国当代诗歌物中见情、情景交融、意味隽永、质朴晓畅等特点。? 2．理解诗中蕴涵和象征的社会内容，体会意象运用的特点。? 3．初步学会欣赏诗歌的情感美、节奏美、含蓄美、意境美。? 4．学习借鉴诗歌思维和语言技巧。? 二、学习重点和难点：? 1．理解诗中的意象组合，体会诗中包孕的思想感情。? 2．把握诗中蕴涵和象征的社会内容。? 3．感受诗中的思维灵感和语言美趣。? 4.认识诗歌的抒情特点，积累诗歌欣赏方法。? 三、教学模式：? 读读、议议、讲讲、练练? 四、教学过程：? 预习导学。? 1、朗读课文，整体感知，完成预习思考题。? 2、了解创作背景。? 明确：《祖国啊，我亲爱的祖国》发表于1979年7月，以其沉重的历史积淀，表达了一种希望光明的痛苦和挚情，从中可以体会到诗人对祖国的深情和挚爱。? 理清思路、理清诗歌内容与形式。? 明确：这首诗“运用平凡而富有特征的意象，从不同角度揭示了我与祖国的血肉联系”。诗人借鉴运用了苏联诗人沃兹涅先斯基《戈雅》的圆周式句法，借以强化对祖国挚爱的深度。? 四个诗节??一节：写实、写历史? ?二节：写精神、写历史? ?三节：现在? ?四节：“我”的誓言? 合作探究、再读课文和思考讨论。? 1、这首诗写了哪些意象？这些意象蕴涵和象征了哪些社会内容？? 明确：这首诗为了抒发对祖国的深情，把数百年的历史浓缩在四组意象群之中。这四组意象群是“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”“干瘪的稻穗”“失修的路基”“淤泥上的驳船”；“贫困”“悲哀”“希望”“飞天袖间”的“花朵”；“簇新的理想”“蛛网”“雪被下古莲的胚芽”“泪眼的笑窝”“雪白的起跑线”“绯红的黎明”；“迷惘”“深思”“沸腾”的诗人、“伤痕累累”“富饶”“荣光”“自由”的祖国。第一组意象以委婉曲折的笔触，回溯祖国数百年来的贫困落后，表达对祖国长期处于这种状态的深沉悲痛的心情；第三组意象描绘祖国到了历史转折时期，已经走在了新生的起跑线上；第四组意象再次强调“我”与祖国的关系，倾吐献身祖国的热望。? 这一环节既是突出重点，也是欣赏的关键。简要点出“意象”这一概念，但不阐发，而通过具体的实例来帮助理解，体现精要好懂实用的要求。? 2、这首诗在运用意象上有什么特点？? 明确：? A、在平凡中发现美，而给人一种新颖、独创的美感。? B、意象群体通过递进组合，既表现社国从苦难到新生的发展历程，又表达诗人及青年一代从迷惘到深思到沸腾的心灵情感历程。? C、设身处地，物我合一，把“我”融入事物之中，与诗歌所抒之情密切吻合。? 引导学生在感性体悟的基础上学习抽象概括、提炼总结，学习运用比较思维方法。? 3、说说对诗中表达的思想感情理解。? 明确：进一步理解诗意，把握诗的意境，感受诗的思想美、情感美。把学生思维引向深处。落实情感美、意境美教学重点。? 整合提高，拓展延伸。? 熟读背诵课文，研讨问题。? 1、欣赏品味诗歌的特色。? 体会圆句式的表达效果。? 明确：圆周句式是重复同类型的句子或词语的一种修辞方法，它把十分完整的语言单位的几个部分，按圆周形进行连续排列，组成在意义和音调方面和谐统一的整体。? 体会诗歌的节奏美。? 象征和比喻的运用。? 明确：该诗构思突出表现在对抒情主人公“我”的拟物化上。“我”既是抒情主人公，又是具体的客观物象，也是祖国的象征。“我”的复杂矛盾意绪和多层次拟物交织出现，表现了一种独特的悠长、矛盾的心态，产生了言有尽而意无穷的效果。诗中一系列意象，既是抒情主人公“我”，也是祖国的象征。诗中的意象又有其比喻意义，如“老水车”“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”等比喻祖国承受的巨大灾难和面前的严重困难；“簇新的理想”“雪被下古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“雪白的起跑线”“绯红的黎明”等比喻祖国的未来和希望。? 体会诗歌语言美。? 2、课堂训练。? 概括各诗节的大意。? 说说对“刚从神话的蛛网里挣脱”“我是你雪被下古莲的胚芽”的理解。? 3、课堂小结。? 学生回忆并总结本节课所用到的诗歌欣赏方法。? 五、布置作业：? 1．熟读背诵这首诗。? 2．完成课堂训练。九年级语文下：《祖国啊，我亲爱的祖国》教学设计这一教案 酒店年度工作计划范文汇总--年度工作计划 酒店年度工作计划范文汇总 酒店年度工作计划范文一 2016年是酒店争创预备四星级旅游饭店和实现经济腾飞的关键之年。因此进一步提高员工素质，提高服务技能是当前夯实内力的迫切需求。根据酒店董事会关于加大员工培训工作力度的指示精神，