羅山县基础教育教学研究项目中期报告格式文本.docVIP

罗山县基础教育教学研究项目 中 期 报 告 课题编号 L20140 课题名称 思品教学资源的运用 学科分类 思品 主 持 人 黄宝剑 所在单位 罗山县定远乡黄洼小学 填表日期 2014—12--28 罗山县基础教育教学研究室制 2014年10月 中期检查活动提示： 中期检查活动主要是分析已取得的研究成果，研讨课题研究的可持续性，重点是反思、归纳、深化、细化。 中期检查活动建议由乡镇教研员集中组织实施。 一、中期检查活动简况：检查时间、地点、评议领导或骨干教师、学科带头人（不得少于2人） 2014年12月26日上午，乡中心校教研员毕宏瑞来校检查县级课题思品教学资源运用的研究开展情况，查阅了 活动资料及活动图片，听取了主持人黄宝剑所做的中期报告。对该课题的扎实开展给与肯定，对活动的实施提出建议，对下阶段的工作目标与方向给与指导。 该活动由校长张启松主持，课题组成员喻敬东、张青、冯秀丽及我校教师参加。 二、中期报告要点：研究工作主要进展、阶段性成果、主要创新点、存在问题、重要变更、下一步计划、可预期成果等，限3000字以内，（可加页）。 中 期 报 告 各位老师，大家上午好： 首先感谢毕宏瑞教研员来校指导检查，感谢张校长对该课题研究的支持，感谢课题组成员的通力协作，现把我们开展该课题研究以来的工作汇报一下。 开题报告通过后，我们立即组织学习小学品德与生活课标及解读，从课程性质、课程基本理念、课程设计思路、课程目标、课程内容、实施建议、课程资源开发与利用建议、课标解读等方面进行学习领会，尤其是结合本课题研究，大家对课程资源开发与利用这块关注多，评论多，把理论知识联系到我们的课题研究，把理论知识带进课堂促进我们的课题研究。 为了更好地摸清课题研究现状，做到有的放矢，我们打印了小学品德教学资源运用的调查问卷（教师卷）100份，分别在黄洼学校、刘店学校、田洼学校、易店小学、易店分校进行发放，老师们积极配合认真作答，收回试卷100份，根据老师们的答案，我们组织课题组成员进行分析，写出调查报告，以便指导我们的课题研究更加有针对性与实效性。 品德与生活课程旨在培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。品德与生活课程以儿童的生活为基础，按儿童与自我，儿童与社会，儿童与自然这三条主线来进行。为了达到这个目标，我们课题组成员按照开题报告所做的分工，积极准备，认真上课，搞好学情分析，充分利用来自儿童的资源通过促进同伴互动，充分利用儿童自身的兴趣、经验、发现等作为活动的资源；通过加强活动的前后联系，利用儿童已有经验作为新活动的资源；充分利用学校、家庭、乡村的资源。挖掘图书资源，促进利用与本课程教学有关的电视节目或其他音像材料；利用网络资源，注重信息技术与课程教学的整合。 我们课题组成员按照开题报告中要做好的四个一；认真讲好一节思品公开课，撰写一篇优秀教案，选择一篇好的教学反思，上报一篇好的教育随笔，互相沟通，达到资源共享，达到共同提高。 本课题的主要创新点在于：如何利用多媒体环境提高农村小学品德与生活课教学的实效性；如何挖掘和利用本地教学资源？ 为了更好的开展研究，课题组成员黄宝剑、张青加入了觅知音唱天下学术群，黄宝剑撰写的两篇随笔被毕延威老师的博文选上，黄宝剑讲的四年级品德课《不断更新的通信家族》被评为市级优质课二等奖，讲课情况写进了毕延威老师的博文《好老师应有课程意识》，喻敬东老师指导学生获得省市读书征文奖，冯秀丽老师、张青老师在课题研究中一一获奖，具体在后面介绍。 本课题在研究过程中存在以下问题：一，课题组成员教学任务重，不得不挤时间来开展；二、农村学校儿童见识狭窄，社会交往活动少；三，农村学校校园文化生活单调；四，农村学校儿童大多是留守儿童，走进他们的心里需要我们教师有更多的爱心与耐心…… 为了顺利开展研究，我们计划下一段在学生资源的分析与研究上下功夫，教师多多走进课堂，走进家庭，走进自然，重视活动的过程，兼顾群体需要和个体差异，坚信每个儿童都有自己的长处，促进儿童之间的相互认同、相互学习、相互支持、相互交流，获得合作、协商、对话、分享、尊重的思想方式和行为方式。 课题主持人签名 黄宝剑 2014 年12 月