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浅谈小学英语语篇教学中的课文教学 　　【摘要】英语语篇教学的过程即是课文教学的过程。我们都知道，英语课文教学是小学高年级英语教学的重点。课文教学着眼于文章的全文，将英语教学中的三大要素，即语音、词汇和语法巧妙地融为一体，对课文进行整体教学，培养学生从整体理解课文的能力，引导学生进行上下段落之间、句子之间有联系的分析和学习。保证有效的英语课文教学，是提高阅读教学的一个重要途径，也是小学英语教学的重要内容之一。 　　【关键词】英语教学 视听结合 听说结合 写演结合 　　英语课文教学是小学高年级英语教学的重点。课文教学着眼于文章的全文，将英语教学中的三大要素，即语音、词汇和语法巧 　　妙地融为一体，对课文进行整体教学，培养学生从整体理解课文的能力和习惯，引导学生进行上下段落之间、句子之间有联系的分析和学习。保证有效的英语课文教学，是提高阅读教学的一个重要途径，也是小学英语教学的重要内容之一。 　　我国小学英语教育正处于普及阶段，对小学英语课文教学方法的研究还有许多欠缺，除此又受到我国传统的中学英语课文教学方法的负面影响，传统的小学英语课文教学以讲读为主，过于注重英语语言知识和语法知识的讲授和灌输，其中语法知识部分的教学又始终占有较大比重【1】。在教学目标和教学要求上也就带有较大的片面性，甚至背离了小学英语教学的宗旨，新课程标准强调，让学生“在学习中乐于参与、积极合作、主动请教，初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯。”【2】那么如何进行有效的小学英语课文教学？ 这里，结合以下课文实例，介绍小学英语课文教学的基本过程。 　　It is Saturday morning .Tom comes to Jingjing ’s home .He knocks on the door . Jingjing’s mother opens the door . 　　“Good morning， Tom .Come in ，please，” says Jingjing’s mother. “Thank you ，”says Tom. 　　“Are you going to the park today ？”asks Jingjing’s mother . 　　“Yes ，we are .Is Jingjing ready？” asks Tom. 　　“Come in ，Tom .She is getting ready .” says Jingjing’s mother . 　　Tom comes in and sees Jingjing . 　　“Hi，Jingjing ，are you ready ？ Don’t forget to take some water with you ，” says Tom . 　　“OK.You see，I have a bottle of water with me ，”says Jingjing . 　　They say goodbye to Jingjing’s mother and rush to meet to their friends .The children plays games in the park. They have a wonderful and happy day together. 　　1.视听结合，构建语篇整体概念 　　引导学生了解课文是课文教学的重要环节。促进学生构建语篇的整体概念，使得学生能够迅速进入语篇环境。通过这种方式降低了学习难度，增强了学生的学习信心。 比如，在教授上述课文时，教师可以在播放课文录音时同时呈现PPT演示文稿：Tom 敲门 一位女士开门 一个小男孩带着一瓶水 几个孩子在做游戏 　　让学生对课文内容首先有一个初步的了解。这种使学生视觉和听觉受到图像和录音双重刺激的教学活动使学生的学习过程更加轻松、活泼，有利于培养小学生逐步运用英语思维的习惯和能力。 　　2.问题引领，引导学生理解课文 　　教师需要就课文内容精心设计问题，并通过这些贯穿课文主线的问题，指导学生了解课文的内容，引导学生在学习过程中抓住主要信息，掌握教学重点。同时，通过及时地设问还能调动学生的思维能力，初步建立全文语义图像，进而培养学生的信息加工能力，提高阅读能力。 设计问题时应注意两个方面，一是问题要针对课文的主要内容，有利于理清课文脉络和层次，使学生能够在问题的引领下整体把握课文；二是问题所用的句型要符合学生已有的知识水平，并有一定的梯度，便于学生的理解和运用，调动学生的学习积极性。 　　就本文所举例文而言，课堂教学中的第一阶段的提问不妨这样安排： 　　T：（教师指着图一）look ，who is the boy？ 　　S1：Tom.