成才之路高中数学课件（北师大版必修一）：第三章指数函数和对数函数3.3.3.ppt

[规律总结]　对于形如y＝af(x)(a0且a≠1)一类的函数，有以下结论： (1)函数y＝af(x)的定义域、奇偶性与f(x)的定义域、奇偶性相同； (2)先确定函数f(x)的值域，再根据指数函数的单调性，求函数y＝af(x)的值域； (3)当a1时，函数y＝af(x)与函数f(x)在相应区间上的单调性相同；当0a1时，函数y＝af(x)与函数f(x)在相应区间上的单调性相反．具体可用下表表示： 导学易错疑难辨析 导学课时作业 （点此链接） 成才之路 · 数学 路漫漫其修远兮 吾将上下而求索 北师大版 · 必修1 指数函数和对数函数 第三章 第三章 §3　指数函数 3.3　指数函数的图像和性质 课堂典例讲练 2 易错疑难辨析 3 课时作业 4 课前自主预习 1 课前自主预习 宇宙射线在大气中能够产生放射性碳14，并能与氧结合形成二氧化碳后进入所有活组织，先被植物吸收，后被动物纳入．只要植物或动物生存着，它们就会持续不断地吸收碳14，在机体内保持一定的水平．而当有机体死亡后，即会停止呼吸碳14，其组织内的碳14便开始衰变并逐渐消失．对于任何含碳物质，只要测定剩下的放射性碳14的含量，就可推断其年代．这就是考古学家常用的碳14测年法．你知道生物体内碳14的衰减有着怎样的变化规律吗？ 1.指数函数的图像与性质 R (0，＋∞) (0,1) 增 减 相等 y轴 (0,1) 越快 1.若2x＋11，则x的取值范围是(　　) A．(－1,1) B．(－1，＋∞) C．(0,1)∪(1，＋∞) D．(－∞，－1) [答案]　D [解析]　∵2x＋11＝20，且y＝2x是增函数， ∴x＋10，∴x－1. 导学导学3．设x0，且axbx1(a0，b0)，则a与b的大小关系是(　　) A．ba1 B．ab1 C．1ba D．1ab [答案]　B [解析]　取x＝1，则ab1. 导学4．函数f(x)＝3x＋1的值域为________． [答案]　(1，＋∞) [解析]　∵3x0，∴3x＋11， 函数f(x)＝3x＋1的值域为(1，＋∞)． 导学5．已知f(x)＝a－x(a0且a≠1)且f(－2)f(－3)，则a的取值范围是________． [答案]　(0,1) [解析]　∵f(x)＝a－x且f(－2)f(－3)， 即a2a3，∴a1. 又∵a0，故0a1. 导学课堂典例讲练 如图所示是指数函数①y＝ax，②y＝bx，③y＝cx，④y＝dx的图像，则a，b，c，d与1的大小关系是(　　) A．ab1cd B．ba1dc C．1abcd D．ab1dc 指数函数的图像及应用 导学[思路分析]　作直线x＝1，其与函数的交点纵坐标即为底数的值． [规范解答]　解法1：在①②中底数小于1且大于零，在y轴右边，底数越小，图像向下越靠近x轴，故有ba；在③④中底数大于1，在y轴右边，底数越大，图像向上越靠近y轴，故有dc.故选B. 解法2：作直线x＝1，与四个图像分别交于A、B、C、D四点，由于x＝1代入各个函数可得函数值等于底数的大小，所以若四个交点的纵坐标越大，则底数越大，由图可知ba1dc.故选B. [答案]　B 已知函数y＝ax＋b的图像经过第一、三、四象限，试确定a，b的取值范围． [分析]　函数y＝ax＋b的图像是由y＝ax的图像向上(b0)或向下(b0)平移|b|个单位得到的，其形状与y＝ax的图像相同． 导学[解析]　如图所示，当x＝0时，y0， ∴a0＋b0，∴b－1，显然a1. 故a∈(1，＋∞)，b∈(－∞，－1)． [点评]　利用熟悉的函数图像作图，再利用图像的平移、对称等变换，平移需分清向哪个方向移，再移多少个单位． 利用指数函数单调性比较大小 导学[规律总结]　两个幂值大小比较的一般方法： (1)同底数的幂考查指数函数y＝ax(a0，且a≠1)的单调性． (2)底数、指数各不相同，寻找“中间数”来传递大小关系．如第(3)小题的两个数不能看成某个指数函数的两个函数值，此时可以借助一些特殊数如0或1来搭桥间接比较两个数的大小，而(2)小题则可以通过指数运算化为底数相同的两个幂，可构造指数函数来比较大小． 导学指数函数性质的综合应用 导学