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课题：调节你的情绪设计理念：发挥教师、学生的“主导、主体”作用，通过师生互动，开展实践与探究活动，为学生提供交流与合作的机会。构建开放的课堂运行体系，培养学生学以致用的品格。及时反馈，从而使学生获得知识，提高思想觉悟。 学习目标：1、了解你的情绪。2、学会几种调节情绪的方法。3、通过幻灯片，视觉感知；通过讲解，听觉感知；通过自评，了解自己；通过试做，亲身感受。4、培养调节情绪的能力。教学过程：1、出示学习目标2、提出问题、阅读、讨论、思考、回答3、观看图片指出各种情绪4、答题，了解自己的情绪状况5、学习调节情绪的方法 * * 榆树学校 许晓东 目 录 作品名称 作品内容 作品中最出色的地方 作品中需要改进的地方 我展示的作品名称 《足球—正面头顶球 》教学实施计划 《调节你的情绪 》授导型教学设计方案 作品内容 授导型教学设计 教学流程图 学习活动评价表 学习者分析 学习目标 重难点及解决措施 教学设计思路 学习内容分析 信息技术应用分析 教学过程 教学实施计划 教学实施计划 单元课程名称：足球——正面头顶球 上课时间：2011年11月22日上课地点：电教室 学生人数：32人 教学环境：积极、热烈、融洽 技术设备：多媒体 软件环境：PPT课件教学 学生技能要求：观看视频、学会技术要领、示范 教学实施准备：PPT课件教学 授导型教学方案 导入 教学流程图 介绍各种情绪 了解自己的情绪状况 学习调节情绪的方法 作品中出色的地方 教学手段上看，运用现代信息技术，实现了学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，实现了现代信息技术与学科课程的整合。在教师的指导下学生的学习积极性很高，兴趣浓，主动参与意识强，合作，讨论合作交流热烈。学生思维活跃，人人主动参与，即面向全体学生，又注重个别差异，使不同的学生在教学上得到不同的发展。 ? 作品中需要改进的地方 在教学理念上，我们接受了课程改革新思想的洗礼，有了很大的进步，但在实际教学中，却很难做到，总有这样那样的顾虑。因此，在课堂教学中如何“放”，放的度如何把握，这是我们将要继续探索的问题。