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第10课时实践活动——神奇的小棒分析
实践活动——神奇的小棒 回顾反思 展示交流 动手操作 情境导入 一、情境导入 请你用数学的眼光仔细观察这些图案，你发现了什么？ 这些图案都是由小棒拼成的。 这些图案中都有角。 一个小鱼的图案用了6根小棒。 图案中的角 这个图案中有锐角也有钝角 锐角 钝角 锐角 直角 这个图案中有锐角也有直角 图案中小棒的根数 3条小鱼就用18根小棒， 即：3×6=18（条）。 一个小鱼的图案用了6根小棒。 二、动手操作 创作图案 温馨提示 ①想一想：联系生活中的物品，想一想准备拼什么图案？ ②看一看：拼好后图案美不美？ ③算一算：所拼的图案一共用了多少根小棒？你是怎样计算的？ ④找一找：从图案中，你还找到了哪些数学信息？ 三、展示图案 交流成果 （1）摆小伞 我摆了5个小伞 钝角 锐角 一共用了35根小棒 7 × 5 = 35（根） 每个小伞用7根小棒 共有5个小伞 三、展示图案 交流成果 （2）摆房子 我摆了4座小房子。 它里面有锐角、直角还有钝角。 一个窗户用6根小棒，4个用了24根小 棒，列式是：4×6=24（根）。 锐角 钝角 直角 三、展示图案 交流成果 （3）摆数字 四、总结提升 深化认知 我们用自己的智慧，通过动手操作拼摆出了许多美丽图案，从中发现了数学信息，也解决了许多数学问题，在拼摆的过程中既巩固了所学的乘法及角的相关知识，同时又体验到了神奇小棒的神奇，也感悟到了数学的美。 五、巩固应用 拓展提高 1.看图填空。 （1）一棵大树用（ ）根小棒摆成的。两棵大树用（ ）根小棒摆成的，算式： （ ）。 （2）一块石块里面有( )个直角，5块石块里面有（ ）个直角。 （3）你还能提出什么数学问题并解答。 7 14 7×2=14 4 20 2、生活中的图形美 看了这些图形你有什么感受？ 回顾反思
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