第二课 《我的母亲》导学案[优化].docVIP

2《我的母亲》导学案 班级 组名 姓名 【学习目标】 1、理解、积累“读一读，写一写”中的词语。 2、认识和理解“铺垫”的写作手法，运用到本文的赏析中。 3、运用品读法，赏析母亲对“我”、对其他亲人、对自己名誉的不同态度和做法，感受母亲的思 想性格和为人特点。 4、引导学生体会朴素的叙事中蕴含的作者对母亲的崇敬和感激之情。 【教学重点】 概括文章中的具体事件，分析母亲优秀的性格品质，感受母亲的人物形象。 【教学难点】 1、理解母亲对“我”做人的影响，感受母亲那无比深挚的爱子之情。 2、联系自身的生活经验，再次体会母爱的无私与伟大。 【教材助读】 走进作者 胡适（1891一1962），字适之，安徽绩溪人。 现代诗人、文学家、五四文学革命的倡导者。他早 年积极提倡白话文，对新文化运动、新文学革命作 出了一定贡献。1917年初在《新青年》上发表了 《文学改良刍议》，提出了文学上的“八不主义”。 他还是新诗的倡导者和实践者。1920年出版第一 部新诗集《尝试集》，成为新文化运动中很有影响的人物。1922年创办《努力周报》和《读书杂志》，提出“多研究些问题，少谈些主义”，反对马克思主义在中国的传播。后逐渐成为右翼资产阶级文人的代表。晚年潜心于《水经注》的考证。胡适一生的学术活动主要在史学、文学和哲学几个方面，主要著作有《中国哲学史大纲》 、《尝试集》、《白话文学史》和《胡适文存》等。 了解背景 胡适的父亲胡铁花系清末贡生，曾在东三省、广东乃至台湾省任官职；母亲冯顺弟（续弦）比其父小30岁。胡适三岁时，父亲即病故。23岁的寡母做了乡村大家族的主母，她对唯一的儿子悉心教育，遵夫嘱“令他读书”，终于把胡适培养成才。 这篇文章写于胡适40岁时，是胡适对自己童年至少年时代的回顾，表达了对母亲的怀念之情。 第一课时 一、预习自测 1、给下列加点字注音。 文绉绉（ ） 绰号（ ） 庶祖母（ ） 吹笙（ ） 摹画（ ） 眼翳（ ） 舔去（ ） 侮辱（ ） 2、、合作探究 1、请用文中的一句话概括母亲的形象特点。 2、为什么说她又是“严父”？ 3、课文写了母亲那几件事? 这些事展现了母亲什么品性？ 三、当堂检测 1、该下列加点字注音或按拼音写汉字。 文绉绉（ ） 庶（ ）祖母 摹（ ）画 侮（ ）辱 眼yì( ) xī（ ）戏 宽yù（ ） 野mán( ) 2、为下列句子选择一个准确的词语, 将字母序号填在横线上。 ?1 我母亲待人最 （A.慈祥 B 仁慈 C 仁义），最温和，从来没有一句伤人感情的话。 2 在这 （A.广漠 B 茫茫 C 广大）的人海里独自混了二十多年，没有一个人 （A. 约束 B 管理 C 管束）过我。 3 我母亲才走后门出去， （A. 请 B 找 C 央）一位邻舍本家到我家来，每一家债主开发一点钱。 3、下列句中加点词的感情色彩发生变化的一项是（ ） A. 她们闹气时，只是不说话，不答应，把脸放下来，叫人难看。 B. 我小时身体弱，不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。 C. 小时不曾养成活泼游戏的习惯，无论在什么地方，我总是文绉绉的。 D. 但她有时候也很有刚气，不受一点人格上的侮辱。 4、理解下面的句子在文中的作用，然后仿照此句，另写一个句子。 如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气， 如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。 1作用： 2仿写：如果 ，如果 ，如果 ——我都得感谢我的老师。 ?四、我的收获 (反思静悟、体验成功) 第二课时 一、复习旧课 听写词语：