光的反射教学设计4.doc

光的反射教学设计3 [教学目标]: 知识与技能 了解光的反射现象。 了解反射定律,知道法线、反射光线、入射光线、反射角和入射角的含义。 了解镜面反射和漫反射及其应用。 过程与方法 经历”探究光的反射定律”的活动,从而获得比较全面的对探究活动的体验。 情感、态度与价值观 在探究活动中培养科学态度,提高将科学技术应用于日常生活和社会的意识。 培养参与科学探究的兴趣,乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。 [教学重点和难点]:教学重点:探究光的反射定律 教学难点:用反射定律解释平面镜成像的原理 [教具和学具]:激光笔、平面镜、附有量角器的白色硬纸板、投影 [课堂类型]:新授课 [教学过程]: 新课导入 演示:平面镜将太阳光照在室内的墙上。 提问:你观察到什么? 归纳:光射到物体表面时,有一部分光会被物体表面反射回来,这种现象叫做光的反射。 探究光的反射规律: 演示:如图所示,把一白色硬纸板竖直放置在平面镜上,让一束光紧贴硬纸板射向平面镜的O点。 讲解:与光的反射有关的几个术语。 探究活动一:重复上述实验,测出入射角和反射角的大小。 探究活动二:改变入射光线的方向,观测几组入射角,并将有关数据填入下表: 探究活动三:移动入射光线的方向,使之与反射光线重合。 归纳:当入射光线垂直射向镜面时,反射光线与入射光线重合,反射角=入射角=00 探究活动四:入射光线逐步偏离重合位置,观察反射光线的变化情况。 归纳:当入射光线远离法线,反射光线也远离法线; 入射角增大,反射角也增大。归纳:反射角=入射角 探究活动五:寻求反射光线、入射光线和法线的位置关系 归纳:反射光线和入射光线分居在法线两侧。 探究活动六:以法线ON轴线,将白色硬纸板的OB面绕法线ON缓慢旋转。 归纳:光反射时,入射光线、反射光线和法线在同一平面内。 总结光的反射定律: 巩固练习:根据下列各图,分别画出反射光线、入射光线和镜面的位置。 探究平面镜成像原理 思考:1、为什么我们只能在镜前观察到物体在镜中的像? 2、人看到物体是因为物体的光射入了人眼,人看见物体在镜中的像时也一定有光射入人眼,那么成像的光是从哪来的? 平面镜中像的形成是否与光的反射定律有关呢? 阅读:P72中”读一读”。 讨论:人眼是怎么观察到平面镜所成像的。 归纳:平面镜的虚像是由射入人眼中的反射光线的反向延长线所形成的。 巩固练习:作出光源S在镜中的虚像。 镜面反射与漫反射 演示:让太阳光斜射在平面镜上,在墙上出现了一个明亮的光斑;而用白纸替换平面镜,则不会产生光斑。 讲解:镜面反射与漫反射的区别和特征。 练习:在暗室里,将一小平面镜放在张白纸上。用手电筒正对着镜面照射,从侧面看去,哪个显得亮? 课堂小结: 课堂练习 光线与平面夹角是300,则反射角是____,入射光线与反射光线的夹角是______。 反射可分为_______和_______。 一束光线垂直射到镜面上,其入射角为____ ______,若平面镜转过200,则反射角为_____。 课后作业:P74 T1 T2 T3 1、雨后晴朗的夜晚,为了不啃到地面上的积水,下面判断中正确的是 A、光走,地上的境处是水,背着月光走地上亮处是水。 B、迎着月光走,地上发亮处是水,背着月光走,暗处是水。 C、迎着月光走或背着月光走,都应是地上发亮处是水。 D、迎着月光走或背着月光走,都应是地上暗处是水。 如图:O1B、O2C是点光源S发出的两条光线经平面反射后的两条光线,作出点光源S的位置。 [板书设计]: 光的反射定律:”共面”、”异侧”、”相等” 光的反射 平面镜成像原理:反射光线的反向延长线形成虚像 镜面反射与漫反射 酒店年度工作计划范文汇总--年度工作计划 酒店年度工作计划范文汇总 酒店年度工作计划范文一 2016年是酒店争创预备四星级旅游饭店和实现经济腾飞的关键之年。因此进一步提高员工素质，提高服务技能是当前夯实内力的迫切需求。根据