高中数学北师大版选修2-3学案：1.2.1排列与排列数公式Word版含解析.docVIP

§2　排列 第1课时　排列与排列数公式 1．理解排列、排列数的定义，掌握排列数公式及推导方法．(重点) 2．能用列举法，写出一个排列问题的所有的排列．(易混点) 3．能用排列数公式解决无限制条件的排列问题．(难点) [基础·初探] 教材整理1　排列的概念 阅读教材P7～P8“练习1”以上部分，完成下列问题． 1．排列 一般地，从n个________元素中取出m(m≤n)个元素，按照一定的顺序排成一列，叫作从n个________元素中任意取出m个元素的一个排列． 2．排列相同的条件 两个排列相同，当且仅当两个排列的元素________，且元素的________也相同． 【答案】　1.不同的　不同的　2.完全相同　排列顺序 判断(正确的打“√”，错误的打“×”) (1)两个排列的元素相同，则这两个排列是相同的排列．(　　) (2)从六名学生中选三名学生参加数学、物理、化学竞赛，共有多少种选法属于排列问题．(　　) (3)有十二名学生参加植树活动，要求三人一组，共有多少种分组方案属于排列问题．(　　) (4)从3,5,7,9中任取两个数进行指数运算，可以得到多少个幂属于排列问题．(　　) 【解析】　(1)×　因为相同的两个排列不仅元素相同，而且元素的排列顺序相同． (2)√　因为三名学生参赛的科目不同为不同的选法，每种选法与“顺序”有关，属于排列问题． (3)×　因为分组之后，各组与顺序无关，故不属于排列问题． (4)√　因为任取的两个数进行指数运算，底数不同、指数不同结果不同．结果与顺序有关，故属于排列问题． 【答案】　(1)×　(2)√　(3)×　(4)√ 教材整理2　排列数及排列数公式 阅读教材P8“练习1”以下至P9“例1”以上部分，完成下列问题． 排列数 定义 从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素的所有________的个数，叫作从n个不同元素中取出m个元素的排列数 排列数表示法 ________ 排列数 公式 乘积式 A＝________ 阶乘式 A＝________ 性质 A＝________，0！＝________ 备注 n，m∈N＋，m≤n 【答案】　排列　A　n(n－1)(n－2)…(n－m＋1)　　n！　1 1．A＝________，A＝________. 【解析】　A＝4×3＝12； A＝3×2×1＝6. 【答案】　12　6 2.＝________. 【解析】　＝＝. 【答案】　 [质疑·手记] 预习完成后，请将你的疑问记录，并与“小伙伴们”探讨交流： 疑问1：　 解惑：　 疑问2：　 解惑：　 疑问3：　 解惑：　 [小组合作型] 排列的概念 　判断下列问题是否为排列问题． (1)北京、上海、天津三个民航站之间的直达航线的飞机票的价格(假设来回的票价相同)； (2)选2个小组分别去植树和种菜； (3)选2个小组去种菜； (4)选10人组成一个学习小组； (5)选3个人分别担任班长、学习委员、生活委员； (6)某班40名学生在假期相互通信． 【精彩点拨】　判断是否为排列问题关键是选出的元素在被安排时，是否与顺序有关．若与顺序有关，就是排列问题，否则就不是排列问题． 【自主解答】　(1)中票价只有三种，虽然机票是不同的，但票价是一样的，不存在顺序问题，所以不是排列问题． (2)植树和种菜是不同的，存在顺序问题，属于排列问题． (3)(4)不存在顺序问题，不属于排列问题． (5)中每个人的职务不同，例如甲当班长或当学习委员是不同的，存在顺序问题，属于排列问题． (6)A给B写信与B给A写信是不同的，所以存在着顺序问题，属于排列问题．所以在上述各题中(2)(5)(6)属于排列问题． 1．解决本题的关键有两点：一是“取出元素不重复”，二是“与顺序有关”． 2．判断一个具体问题是否为排列问题，就看取出元素后排列是有序的还是无序的，而检验它是否有序的依据就是变换元素的“位置”(这里的“位置”应视具体问题的性质和条件来决定)，看其结果是否有变化，有变化就是排列问题，无变化就不是排列问题． [再练一题] 1．判断下列问题是否是排列问题． (1)从1到10十个自然数中任取两个数组成直角坐标平面内的点的坐标，可得多少个不同的点的坐标？ (2)从10名同学中任抽两名同学去学校开座谈会，有多少种不同的抽取方法？ (3)某商场有四个大门，若从一个门进去，购买物品后再从另一个门出来，不同的出入方式共有多少种？ 【解】　(1)由于取出的两个数组成点的坐标与哪一个数作横坐标，哪一个数作纵坐标的顺序有关，所以这是一个排列问题． (2)因为从10名同学中抽取两人去学校开座谈会的方式不用考虑两人的顺序，所以这不是排列问题． (3)因为从一门进，从另一门出是有顺序的，所以是排列问题． 综上，(1