高中数学北师大版选修2-3学案：1.3.1组合与组合数公式Word版含解析.docVIP

§3　组合 第1课时　组合与组合数公式 1．理解组合的定义，正确认识组合与排列的区别与联系．(易混点) 2．理解排列数与组合数之间的联系，掌握组合数公式，能运用组合数公式进行计算．(重点) 3．会解决一些简单的组合问题．(难点) [基础·初探] 教材整理1　组合的概念 阅读教材P12～P13“练习1”以上部分，完成下列问题． 一般地，从n个不同的元素中，任取m(m≤n)个元素________，叫作从n个不同元素中取出m个元素的一个组合． 【答案】　为一组 下面几个问题中属于组合问题的是(　　) ①由1,2,3,4构成的双元素集合；②5个队进行单循环足球比赛的分组情况；③由1,2,3构成两位数的方法；④由1,2,3组合无重复数字的两位数的方法． A．①③ B．②④ C．①② D．①②④ 【解析】　①②为组合问题，与顺序无关，③④为排列问题，与顺序有关． 【答案】　C 教材整理2　组合数的概念、公式、性质 阅读教材P13“练习1”以下至P16部分，完成下列问题． 组合数 定义 从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素的________的个数，叫作从n个不同元素中取出m个元素的组合数 表示法 ________ 组合数 公式 乘积式 C＝________＝________ 阶乘式 C＝________ 性质 C＝________，C＝________ 备注 ①n，m∈N＋且m≤n；②规定：C＝1 【答案】　所有组合　C　　 　　C C＋C 1．甲、乙、丙三地之间有直达的火车，相互之间的距离均不相等，则车票票价的种数是________． 【解析】　甲、乙、丙三地之间的距离不等，故票价不同，同距离两地票价相同，故该问题为组合问题，不同票价的种数为C＝＝3. 【答案】　3 2．C＝________，C＝________. 【解析】　C＝＝15， C＝C＝18. 【答案】　15　18 [质疑·手记] 预习完成后，请将你的疑问记录，并与“小伙伴们”探讨交流： 疑问1：　 解惑：　 疑问2：　 解惑：　 疑问3：　 解惑：　 [小组合作型] 组合的概念 　判断下列各事件是排列问题还是组合问题． (1)10支球队以单循环进行比赛(每两队比赛一次)，这次比赛需要进行多少场次？ (2)10支球队以单循环进行比赛，这次比赛冠、亚军获得者有多少种可能？ (3)从10个人里选3个代表去开会，有多少种选法？ (4)从10个人里选出3个不同学科的课代表，有多少种选法？ 【精彩点拨】　要确定是组合还是排列问题，只需确定取出的元素是否与顺序有关． 【自主解答】　(1)是组合问题，因为每两个队比赛一次并不需要考虑谁先谁后，没有顺序的区别． (2)是排列问题，因为甲队得冠军、乙队得亚军与甲队得亚军、乙队得冠军是不一样的，是有顺序的区别． (3)是组合问题，因为3个代表之间没有顺序的区别． (4)是排列问题，因为3个人中，担任哪一科的课代表是有顺序的区别． 1．根据排列与组合的定义进行判断，区分排列与组合问题，先确定完成的是什么事件，然后看问题是否与顺序有关，与顺序有关的是排列，与顺序无关的是组合． 2．区分有无顺序的方法 把问题的一个选择结果写出来，然后交换这个结果中任意两个元素的位置，看是否会产生新的变化，若有新变化，即说明有顺序，是排列问题；若无新变化，即说明无顺序，是组合问题． [再练一题] 1．从5个不同的元素a，b，c，d，e中取出2个，写出所有不同的组合． 【解】　要想写出所有组合，就要先将元素按照一定顺序排好，然后按顺序用图示的方法将各个组合逐个标出来，如图所示： 由此可得所有的组合为 ab，ac，ad，ae，bc，bd，be，cd，ce，de. 组合数公式的应用 　(1)式子可表示为(　　) A．A　 B．C C．101C D．101C (2)求值：C＋C. 【精彩点拨】　根据题目的特点，选择适当的组合数公式进行求值或证明． 【自主解答】　(1)分式的分母是100！，分子是101个连续自然数的乘积，最大的为n＋100，最小的为n， 故 ＝101· ＝101C. 【答案】　D (2)由组合数定义知： 所以4≤n≤5，又因为n∈N＋， 所以n＝4或5. 当n＝4时，C＋C＝C＋C＝5； 当n＝5时，C＋C＝C＋C＝16. 关于组合数计算公式的选取 1．涉及具体数字的可以直接用公式C＝＝计算． 2．涉及字母的可以用阶乘式C＝计算． 3．计算时应注意利用组合数的性质C＝C简化运算． [再练一题] 2．求等式＝中的n值． 【解】　原方程可变形为＋1＝，C＝C， 即 ＝·，化简整理，得n2－3n－54＝0.解此二次方程，得n＝9或n＝－6(不合题意，舍去)，所以n＝9为所求． [探究共研型]