高二语文同步精品课堂（基础版）（课件）专题18 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐（新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》）.ppt

☆课堂探讨☆ 做的怎样？ 3. 曽皙的言志与其他人不一样，他没有直接用理性的语言述说自己的志向，而是以形象的语言勾勒出一幅太平盛世的和乐景象，在这充满诗意的理想蓝图中，人们潇洒自得，乐趣天然，家国安宁，人民生活美好，人与自然和谐。这种表述深深打动了孔子，他“喟然叹曰：‘吾与点也。’” 或 曽皙言的志，抒发的是春风沂水的情怀，实际上是人生的一种艺术审美境界，是人际和谐、人与自然和谐的一种美好理想的充分展示和流露。它既符合儒家的理想，又符合孔子晚年的心态。“夫子喟然叹曰：‘吾与点也。’”既赞许曽皙言的志，又表达了自己对这理想境界的向往。 或 曽皙言志后，“夫子喟然叹曰：‘吾与点也。’”表现孔子具有热爱自然，陶醉自然的乐天态度。也反映出他对自己的理想得不到实现的怅惘。 ☆课堂提高☆ 1．孔子是我国春秋时的思想家、教育家，学而不厌，诲人不倦，被后代尊为“圣人”。读《论语》这一章，你觉得他是怎样的一位老师？结合子路等人的问答，分别说说孔子和他的四位学生给你留下什么印象。 灵活运用哟 ☆课堂提高☆ 【答案】从“侍坐”这一章我们可以看出，作为一个教育家，孔子和他的学生关系十分融洽。他关心学生、爱护学生，对每一个学生的情况了如指掌。即使在日常谈话中，也引导学生立志，关心国家政事。他坚持以正面教育为主，取得了良好的效果。他发挥教师的主导作用，在四个学生各言其志后，他能够高屋建瓴地将他们的认识引导到“礼治”上，从而具有很强的指导意义。子路自信而率直，这可以从“率尔而对”的神态中窥见其人。还可以从他给自己选择的十分困难的处境及“大治”的社会理想中把握他的性格。冉有是个谦虚的人，他坦言自己能力不足，用礼乐教化人民的事情只有等到修养更高的君子来完成。公西华也是谦虚谨慎的人，可以说他比较知道内敛，这可以从他“非曰能之，愿学焉”的做事态度表现出来。至于曾皙则相当的从容有礼，且颇有头脑，他“鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作”，然后用优美的语言描述了一个暮春郊游的图景，这既是他的人生理想，也可以说是儒家所向往的“礼治”的社会理想，只是他用了一种委婉的方式表达出来。 做的怎样？ ☆课堂提高☆ 【解析】 试题分析：在理解作品内容的基础上，引导学生从文章简洁、凝练的语言中，把握人物的性格特征和精神气质，从而理解作品的深层含义。 找到窍门了吗？ ☆课堂提高☆ 2．熟读课文，用自己的语言形象地复述曾皙的一段话，说说这种生活理想的魅力在哪里。 灵活运用哟 ☆课堂提高☆ 【答案】暮春时节，微风习习，吹动我轻薄的衣裳。我要邀约五六位情投意合的好友，带上六七个童子，去一路领略春天的气息，我们将去沂水中洗去尘土，到舞雩台上临风起舞，兴尽时放歌而归。（鼓励学生发挥想像，有自己的诗意描述，不必要求逐字逐句地严谨翻译。）我们可以理解为曾皙勾画了一幅“太平盛世图”──民风趋淳，民德归厚，天下太平，它与儒家以“礼乐”治理天下的社会理想相吻合。我们也可以把它理解为超脱现实、逍遥闲适、回归自然的人生图景──它远离尘世喧嚣，与自然冥合为一，追求一种精神的清洁和灵魂的自由。 做的怎样？ ☆课堂提高☆ 【解析】 试题分析：抓住文章中的重点段落，深入理解文章的思想内容。 找到窍门了吗？ 第二单元 散文之部 第十八课 子路曾皙冉有公西华侍坐 【学习要点】 1．积累常见的文言实词。 2．探究文章的内容和主旨。 要学会哟 ☆温故知新☆ 先学一点 1．找出下列各句中的通假字 （1）鼓瑟希，铿尔 （2）莫春者，春服既成 　　 （3）唯求则非邦也与 ☆温故知新☆ 先学一点 2．找出下列各句中的词类活用。 （1）端章甫 　 （2）风乎舞雩 　　 （3）三子者出，曾晳后 　　 （4）赤也为之小，孰能为之大 　　 （5）由也为之，比及三年，可使有勇 　　 （6）异乎三子者之撰 ☆温故知新☆ 先学一点 3．说出下列各句的句式特征。 （1）以吾一日长乎尔　　 　 （2）摄乎大国之间　　 （3）加之以师旅，因之以饥馑　　 （4）异乎三子者之撰　　 （5）浴乎沂，风乎舞雩 ，咏而归　　 （6）为国以礼 （7）毋吾以也　　 （8）不吾知也　 （9）如或知尔，则何以哉　 （10）夫三子者之言何如　 ☆温故知新☆ 先学一点 4．解释下列各句中的加点的词语。 （1）居则曰 　　 （2）摄乎大国之间 　　 （3）加之以师旅 　 （4）