高二语文同步精品课堂（基础版）（课件）专题07 扬州慢（新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》.pptVIP

第一单元 诗歌之部 第七课 《扬州慢》 【学习要点】 1．探究诗歌的内容和情感。 2．赏析诗歌的艺术手法。 要学会哟 ☆温故知新☆ 1．关于作者 姜夔（约1155—1221），字尧章，号白石道人，饶州鄱阳人。少随父宦游，往来沔、鄂几近二十年。父死，流寓湘、鄂，诗人萧德藻赏其才，以侄女妻之，携之同寓湖州，因与苕溪白石洞天为邻，故以之为号。往来苏杭间，与名人多有交游，范成大、杨万里对其诗文人品多有称赞。姜夔通音律，精赏鉴，工翰墨。他生活在动荡的年代，南宋朝廷面临着尖锐的民族和阶级矛盾。战争的灾难和人民的痛苦使他感到痛心，这种凄凉的心情表现在他的文学和音乐创作中。 先学一点 ☆温故知新☆ 2. 相关背景 南宋建炎三年（1129年），金兵大举南侵，攻破扬州、建康、临安等城，焚掠一空，造成“伏尸百万，流血千里”的残局。绍兴三十一年（1161年），金人十万铁骑破扬州，大肆掳掠，“横尸二十里”，扬州再次遭到极其惨重的破坏，变成一座空城。隆兴二年（1164年），金兵大举进犯淮南地区，扬州再次受到影响。同年十二月宋金订立“隆兴和议”，此后双方保持了近四十年的和平关系。 先学一点 ☆课堂探讨☆ 下面是《扬州慢》中引用杜牧的诗句，试按要求简要赏析。 题扬州禅智寺 雨过一蝉噪， 飘萧松桂秋。青苔满阶砌， 白鸟故迟留。 暮霭生深树， 斜阳下小楼。谁知竹西路， 歌吹是扬州。 赠别 娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。 春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。 探究一下 ☆课堂探讨☆ 遣怀 落魄江湖载酒行，楚腰纤细掌中轻。 十年一觉扬州梦，赢得青楼薄倖名。 寄扬州韩绰判官 青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。 二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫？ （1）杜牧笔下的扬州有着怎样的特点？他对扬州怀有怎样的感情？ （2）思考诗中运用杜牧诗句的作用？ 探究一下 ☆课堂探讨☆ 你知道吗？ 这是一道赏析杜牧诗歌的赏析的题目，注意引用典故或诗句的作用，首先概括杜牧笔下扬州的特征，然后概括姜夔眼中扬州的特征，目的是对比，进行抒情。 ☆课堂探讨☆ 做的怎样？ （1）繁华；喜爱，怀念（2）用杜牧诗中的扬州城的繁华反衬今日姜夔所见的扬州城的萧条、衰败，表达黍离之悲。 ☆课堂提高☆ 1．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 书　愤 陆　游 白发萧萧卧泽中，只凭天地鉴孤忠。 厄穷苏武餐毡①久，忧愤张巡嚼齿②空。 细雨春芜上林苑，颓垣夜月洛阳宫。 壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄！ （1）试分析作者用苏武和张巡两个典故的作用。 灵活运用哟 ☆课堂提高☆ 【答案】表明自己对朝廷忠心耿耿不减他们二人，有天地可鉴。表现了诗人满怀壮志和一片忠心而不被理解的愤懑之情。 做的怎样？ ☆课堂提高☆ 【解析】 试题分析：注意典故和作者要表达的情感的联系。 找到窍门了吗？ ☆课堂提高☆ （2）文中“只凭天地鉴孤忠”一句，有人分析说由此可见作者对朝廷失去了信心，只好让天地来鉴别自己的一片忠心；也有人说是他对朝廷的怨恨，朝廷不重用自己，使自己一生空过了。请简要谈谈你的看法。 灵活运用哟 ☆课堂提高☆ 【答案】本诗没有涉及“对朝廷失去了信心”的意思，只是谈自己对朝廷的忠心。学生如果有别的看法，只要言之成理、持之有据亦可。 做的怎样？ ☆课堂提高☆ 【解析】 试题分析：这是一道探究诗歌主旨的题目，注意结合诗中的关键词语进行分析。 找到窍门了吗？ ☆课堂探讨☆ 赏析诗歌的主要的艺术手法。 探究一下 ☆课堂探讨☆ 你知道吗？ 这是一道赏析诗歌的艺术手法的题目，艺术手法从抒情的角度主要是借景抒情、托物言志、即事感怀、怀古伤今，从表现手法的角度讲主要有对比、衬托、动静、虚实等，然后是修辞。答题时注意答出具体的手法，然后点明效果。 ☆课堂探讨☆ 做的怎样？ （1）废池乔木，犹厌言兵。 用的是拟人写法。废池、乔木是没有知觉的东西，词人将它们人格化，意即它们是15年前那场浩劫的目击者，战争的恐怖、敌人的凶残，种种景象仍然留在它们心中；它们“犹厌言兵”，更何况当地的人民呢!这样写，深刻地反映了人民对侵略战争的极端痛恨。 ☆课堂探讨☆ 做的怎样？ （2）渐黄昏，清角吹寒，都在空城。 渐近黄昏，凄清的号角在寒气中吹着，号角之声，萦绕在空城上方，久久不散。运用了以动衬静，用空城中凄清的号角声来反衬扬州的空寂、凄清，而渐黄昏则点明时间为傍晚时分，渲染了一种凄迷，迷蒙的气氛。寒字不仅体现乐声令人寒，更重要的是体现作者心寒。 ☆课堂探讨☆ 做的怎样？ （3）“空”字的解读。空字写出了城中人烟稀少、空荡，令人感觉萧瑟。与上文的号角声呼应，体现环境的安静，无生气。 （4）杜郎俊赏，算而今重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。 想象杜牧见到扬州城的衰败，他的惋惜、遗憾，即使杜牧再有才华，可是再难以写出富有深情的诗句