冀教版本语文八下（扬州一瞥）课件2.pptVIP

琼花花海 作者介绍 余心言，原名徐唯诚，安徽芜湖人，当代作家。历任上海《青年报》总编辑，《解放日报》副总编辑，《北京日报》副总编辑、总编辑、社长，中国大百科全书出版社总编辑。1985年加入中国作家协会。 本文写于1981年，正是中国改革开放刚刚开始的时候，很多人对改革开放信心不足，持怀疑态度，畏首畏尾，害怕失败。作者针对这一现象，用扬州古往今来虽遭受重重磨难，但始终不屈不挠，坚持奋斗的这种精神来提醒人们要从中汲取精神力量，满怀信心地去奋斗，去创新。 课前预习 1.易读错写错的字： 芜 ( ) 风嗥( ) 雨啸( ) 接触( ) 油脂( ) 夙愿( ) 长堤( ) 乾隆( ) 汪沆( ) háo xiào chù zhī sù dī qián hàng wú 忤（ ） 魅（ ） 纨绔（ ） 墓冢（ ） 上溯（ ） 忌讳（ ） 汲取（ ） 桅（ ） 祠（ ） wǔ mèi wán kù zhǒng sù huì jí wéi cí 接连不断地出现，没有穷尽。 2.重要词语释义 蓬草飞动。孤蓬，孤飞的蓬草。 自振，自己飘转。 使人头发都直竖起来， 形容愤怒到了极点。 泛指有钱人家子弟穿的华美衣着，借指富贵人家的子弟。 孤蓬自振： 令人发指： 纨绔： 层出不穷： 1、本文的体裁是什么？ 2、贯穿本文的线索是什么？ 3、划分文章结构，并总结每部分的大意。 1、本文是一篇游记性散文。 3、结构：第一部分（1—7）：主要叙写古人 对扬州的矛盾评价，并表达对扬州的向往之情。 第二部分（8—21）：主体部分。写作者到扬州后随自己游踪对扬州进行介绍。 第三部分（22—23）：揭示文章主旨，交代作者的写作目的，歌颂扬州的奋斗与创新精神。 2、以作者的游踪为线索。 面貌上{ 感受上{ 地域上{ 人性上{ 荒凉 繁华 可爱 不可爱 南归 北属 妖媚 反抗精神的“扬州八怪” 第一部分 （1—7） 矛盾评价 第二部分（8—21） 第一层（8—13）：介绍瘦西湖的景色和人文景观。 第二层（14—15）：介绍平山堂及琼花的兴衰。 第三层（16—17）：介绍大明寺中的鉴真纪念堂，并介绍了鉴真东渡的故事。 第四层（18—21）：介绍史公墓及扬州在历史上遭受的劫难。 第一层（8—13） 瘦西湖： 虹桥的“翠堤春晓” 小金山和月观 白塔 第二层（14—15） 主要内容： 平山堂 琼花 { { { 名字的由来 构景手法 外形 典故 第三层(16—17) 大明寺 史可法：历史英雄，扬州保卫战。 扬州的劫难 芜城 屠城 养马场 重新站了起来！ 具有中华民族从逆境中奋斗、创造的精神。 原因 第四层（18—21） 第三部分（22—23）揭示文章主旨，交代写作目的。 结尾点明文章主旨，赞美扬州人的奋斗与创新精神，并提醒人们从扬州的奋斗与创新中汲取力量。 说明扬州是一个既能引起人们注意，又能引起人们众多议论的地方。为作者去扬州、写扬州蓄势。 重难点探究 课文开头作者大量引用诗文说明人们对扬州的各种看法，这样写有什么作用？ 文中反复提到“如梦的扬州，你是迷人的，你又是能令人从梦中觉醒的。”你如何理解？ 对扬州各种相互矛盾的评价使扬州象梦一样扑朔迷离。扬州的自然景色和人文景观秀丽如画，又具有迷人的风度。扬州人的自强不息，顽强奋斗的精神可以使人受到鼓舞，从而从梦中惊醒 。 文章按照想扬州——到扬州——思扬州的顺序组织材料，以作者的游览行踪为线索构造全文。随着作者行踪的变化，读者依次领略到了扬州著名的景点瘦西湖、平山堂、大明寺、鉴真纪念堂、史公墓等，随着作者的介绍，我们感受到了扬州的文化底蕴。 以作者的游踪为线索贯穿全文。 比如在游览瘦西湖时，联想到了瘦西湖的来历，联想到乾隆下江南的传说。在写平山堂侧种的琼花时，联想到隋炀帝的故事等等。 这些联想使文章内容更加丰富，负载更加厚重，主题更加深刻。 善于联想是这篇课文的一个特色，作者总是能从眼前的景物联想到历史上的有关事物。请从课文中试举一例，说说这样写的好处。 主题思想 本文介绍了历史上文人墨客对扬州的不同评价与印象，叙述了自己到扬州参观名胜古迹的经过，抒写了自己对扬州的感