冀教版本语文八下（有的人 纪念鲁迅有感）课件3.pptVIP

自主学习 听课文朗读：（注意诗歌节奏和重音。） 小组内朗诵诗歌： 合作交流 1.诗中提出了几种观点，是哪几种？ 2.你从这首诗中悟出了什么道理？ 这两种人他们最终的结果有什么不一样？ 这两种人他们对待人生的态度不同，那么他们的结果又有什么不一样呢？ 对社会的影响不同的两种人，他们的结果又会怎样呢？ * ——纪念鲁迅有感 臧克家，现代著名诗人， 山东省诸城人。1933年出版 第一部诗集《烙印》。深受 广大群众的喜爱。以后又相 继出版了《呜咽的去烟》， 《泥土的歌》，《春风集》， 《欢呼集》及《臧克家诗选》 等诗集。 鲁迅原名周树人，字豫才，浙江省绍兴人，是我国伟大的无产阶级文学家，思想家，革命家。 主要作品有： 小说集《呐喊》，《彷徨》 散文集《朝花夕拾》 散文诗集《野草》 杂文集《坟》，《热风》等 1949年10月19日，是鲁迅先生逝世13周年纪念日。当时，全国各地人民第一次公开隆重地开展了各种纪念活动，诗人臧克家亲自参加了首都人民的纪念活动，瞻仰了鲁迅故居，“对着这遗迹，想念鲁迅的一生，心里感慨很深，便于11月1日写就了此诗。此诗自发表以来，一直受到读者喜爱，广为流传。 写作背景 1、通过反复朗读，感受诗中所表达的爱憎。 2、把握这首诗运用对比抒发感受的写法。 3、认识这首诗所表达的活与死的辩证关系， 正确认识人生的价值，树立高尚的人生 观。 学习目标 有的人活着，他已经死了； 有的人死了，他还活着。 有的人，骑在人民头上：“呵，我多伟大！” 有的人，俯下身子给人民当牛马。 有的人，把名字刻入石头，想“不朽”！ 有的人，情愿作野草，等着地下的火烧。 有的人，他活着别人就不能活； 有的人，他活着为了多数人更好地活。 骑在人民头上的，人民把他摔垮； 给人民作牛马的，人民永远记住他！ 把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早； 只要春风吹到的地方，到处是青青的野草。 他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到； 他活着为了多数人更好地活着的人，群众把他抬举得很高，很高。 有的人 ——纪念鲁迅有感 注意读出节奏和重音，并读出感情。  有的人/活着 他/已经死了； 有的人/死了 他/还活着。 有的人 骑在/人民头上：“呵，我/多伟大！” 有的人 俯下身子/给人民/当牛马。 有的人 把名字/刻入石头/想“不朽 ”； 有的人 情愿/作野草，等 着/地 下的火烧。 有的人 他活着/别人/就不能活； 有的人 他活着/为了多数人/更好地 活。 骑在/人民头上的， 人民/把他摔垮； 给人民/作牛马的， 人民/永远记住他。 把名字/刻入石头的， 名字比尸首/烂得更早； 只要春风/吹到的地方， 到处/是青青的野草。 他活着/别人/就不能活的人， 他的下场/可以看到； 他活着/为了多数人/更好地活着的人， 群众/把他抬举得/很高，很高。 有的人 ——纪念鲁迅有感 臧克家 正确 流利 有感情 1.文中写了几种人？是哪几种人？ 为什么要写这几种人？ 2.由此看出本文采用的表现手法是什么？ 试结合具体内容谈谈都从哪些方面展现的。 文中写了两种人，其实是两种对立的阶 级:反动统治阶级和鲁迅以及像鲁迅一样的人。 写另种人是为了反衬鲁迅的伟大。 本文的表现手法是对比 思考： 有的人活着，他已经死了； 有的人死了，他还活着。 　 你觉得鲁迅属于哪种人呢？ 朗读要求：有感情的朗读第一节，思考：本节中的两个“死”和两个“活”是什么意思？ 肉体还在 精神已亡 精神永存 肉体不在了 请找出每节诗中的对比 一节：活着－－－－死了 　 死了－－－－活着 二节：骑在人民头上－－俯身做牛马 三节：刻名字想不朽－－情愿做野草，等火烧 四节： 别人不能活－－为多数人更好的活 五节：摔垮－－记住 六节：名字烂的更早－－到处是青青的野草 七节：下场可以看到－－抬举的很高很高 “活”－－肉体还在 “死”－－精神已亡 死－－肉体不在 活－－精神永存 各从哪方面对比的 突出鲁迅什么精神 有的人 骑在人民头上：“呵，我多伟大” 有人的 俯下身子给人民当牛马 对人民的态度 作威作福 横行霸道 全心全意 为人民服务 对人民 骑在人民头上 俯下身子 把他摔跨 永远记住他 有的人 把名字刻入石头，想“不朽” 有的人 情愿作野草，等着地下的火烧 对人生的态度 活着为自己 死后想留名 为人民而战斗 为革命愿献身 对人生 想“不朽” 作野草 名字烂得更早 野草萌生 有的人 他活着别人就不能活 有的人 他活着为了多数人更 好地活 对社会的影响 侵害别人的利益 捍卫别人的利益 对社会 别人不能活 更好地活 下场可以看到 抬举得很高 在这里，鲁迅属于哪一种人呢？ 二、不同