《语法教师讲义.docVIP

语法课程教师讲义 Lesson 1 教学内容 1 复习26个字母的大写小写，辨别元音和辅音 2 数字1-20的复习。 教学目标 1 掌握数字的写法，学生能够独立的识读数字1-20，为本单元名词的学习打好基础 2了解元音和辅音，熟练说出元音，辅音 3熟练掌握字母的大写小写，能够独立默写 教学步骤 1 warming up : 复习字母以及数字。（说出或者TPR动作） 23 presentation practice： Presentation1:字母大写小写，元音辅音 利用游戏进行字母大写及小写的复习 将字母写在白板上 圈出元音，进行元音及辅音的讲解 Practice1：通过游戏，TPR以及练习方式完成教学内容。 课堂练习题：P6,P7 Presentation 2：数字1-20 1利用Let’s count进行班中小朋友人数的点数，复习数字20以内的单词 以5个数字为一组，进行数字的复习 Practice 2：游戏，TPR以及练习题 课堂练习题：P8 4.consolidation: flash cards,完成习题 P8，P9（可选择） 5.homework: 书写字母以及数字。能达到默写要求。 完成课后练习题部分 教学建议： 练习的形式加入习题的形式，不再是单纯的TPR或者认读。检查学习效果。 语法课程教师讲义 Lesson 2 教学内容 1 名词含义：名词是词性的一种，是指待人、物、事、时、地、情感、概念等实体或抽象事物的词。专有名词（Proper Nouns）和普通名词Presentation1:名词的呈现（哪些是名词）（第十一页A部分） 1与学生列举熟悉的名词，如boy girl man---people 2 让学生理解属于people places things animals这些归类的单词都属于名词 Practice1：以第十一页A部分为例，游戏并认知词汇 Presentation 2：认知单词分类（学员内部资料中已经标出） Practice 2： 游戏认知单词 4.consolidation: flash cards，完成课堂练习中的习题 5.homework: 课后练习或者单词书写练习 教学建议： 部分学生没学到的词汇要在课堂中呈现； 授课中给予大量学生认知的例子 语法课程教师讲义 Lesson 3 教学内容 1 a/an的含义：用在名词前面，表示名词的数量为一。 2 a和an的用法： a 用于辅音音素前如 a book an 用于元音音素前，如 an applePresentation 1：a/an的使用列举，表示的含义 可以让学生列举示例，如：a teacher, a table… Practice 1：学习新的单词，并知道用a还是an （比赛分组形式进行，看哪组哪位学生认得最快，最好，最多） Presentation 2：a/an的区分(哪些用a？哪些用an) Practice 2: 通过游戏辨别使用a还是an （Bomb游戏：教师读出单词，如果是正确的，学生要说aha，如a teacher；如果是错误的，如an teacher，学生要说a ao。 4.consolidation: read together完成课堂练习 5.homework: 完成课后练习并抄写单词（a/an 的词组） 教学建议： 关于a/an的用法，授课中给予大量学生认知的例子 语法课程教师讲义 Lesson 4 教学内容 1 名词单数复数含义：单数表示一个；复数表示两个或两个以上。 2 名词单数复数变化（如何变换成单数或者复数）+s 教学目标 1 知道名词单数复数的含义，并能够准确判断 2知道名词如何单复数互相变化，并能够准确进行变化 3 知道词尾+s的名词规律 教学步骤 1 warming up : 复习a/an以及数字。（TPR的形式或者分组拼写单词的形式都可以） 23 presentationpractice： Presentation1:名词复数的变化，只讲+s的（第十五页3部分） 与学生列举熟悉的+s的名词复数变化，并且进行带读 1 给出单数形式，如：rabbit 利用教具，表示一个 2 给出复数形式：给出若干兔子，写单词rabbits 引导学生复数的概念 Practice1：通过游戏，认知某些重点单词变复数以及它们的发音 Presentation 2：认知学生不会的单词 Practice 2： 通过游戏达到认知的要求 （在学生内部学习资料中已列举出重点词汇，做操练。） 4.consolidation: 加尾巴 （