黑龙江交通职业技术学院关于党员干部队伍状况及作用发挥情况的研究报告.docVIP

黑龙江交通职业技术学院关于党员干部队伍状况及作用发挥情况的研究报告.doc

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黑龙江交通职业技术学院关于党员干部队伍状况及作用发挥情况的研究报告.doc

黑龙江交通职业技术学院关于党员干部队伍状况及作用发挥情况的研究报告   [摘 要]黑龙江交通职业技术学院是经黑龙江省人民政府批准、教育部备案的一所普通高职院校。多年来,学院党委坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,积极开展创先争优活动,按照“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的方针,认真做好发展党员工作特别是发展学生党员工作,党员队伍不断壮大,党员质量稳步提高,学院党委凝聚力、战斗力不断增强,促进了和谐校园建设,我院大学生党员发展党员取得了一定的成果。   [关键词]黑龙江交通职业技术学院;党员干部;状况   [中图分类号]G64 [文献标识码] A [文章编号] 1009 ― 2234(2015)06 ― 0167 ― 02   一、 发展党员工作基本情况   黑龙江交通职业技术学院有土木工程、运输管理、机车车辆、电信工程、机电工程5个专业系,全日制高职在校生8217名。近年来,随着学院规模的扩大,学生人数逐步增加,学院党委及时调整和组建了基层党组织,各专业系成立了党总支,下设教工党支部和学生党支部,全院共设有5个党总支和12个党支部,现有大学生党员217人。   二、党委重视,组织保障有力   (一)加强领导,明确工作思路   黑龙江交通职业技术学院党委坚持把发展党员工作作为重大政治任务来抓。明确提出发展党员工作思路,即以邓小平理论和“三个代表” 重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,坚持发展党员工作十六字方针,探索新时期发展大学生党员工作新途径,坚持标准,确保质量。   (二)加强党组织自身建设   一是建设一支适应新形势发展要求的高素质的基层党务干部队伍。通过竞聘上岗的形式,把思想作风正派、工作能力强、密切联系群众、有责任心和奉献精神的优秀党务工作者选拔到系党总支部书记和党支部书记岗位上来,提高了党的基层组织凝聚力和战斗力。   二是举办党总支书记和党支部书记培训班,通过专题讲座和经验交流,提高业务能力和政策水平。   三是建立和完善考核激励机制。学院党委坚持正确的用人导向,注重对基层党务干部工作实绩的考核,并将考核结果与评先和选拔任用干部结合起来。   三、注重培养,做好入党积极分子教育工作   (一)营造氛围、超前教育,激发大学生入党愿望   黑龙江交通职业技术学院党委坚持对大学生进行早启蒙、早教育、早培养,将每年新生入学的9月份定为“大学生党的基础知识教育月”。在新生入校期间,通过学生党员在迎新工作中的出色表现,感染新生及家长,促使新生萌生积极加入党组织的愿望。各系党总支、学生党支部通过对学生进行党的基础知识讲座,开展党员与新生座谈,利用广播、海报以及共青团组织的各类活动等形式,营造党建氛围,激发学生向党组织靠拢的政治热情,新生接受教育辐射面达到100%。通过教育引导,使新生及早向党组织递交入党申请书,   (二)规范管理,注重培训,端正大学生入党动机   建立规范、公开、透明的入党积极分子队伍管理机制,不只是积极分子队伍建设管理的需要,更是全方位接受群众监督,使积极分子更好地发挥作用的需要。   1.对高中阶段列入积极分子的学生档案进行仔细审查,对中学阶段的三好学生、优秀学生干部等情况及时掌握,重点进行引导和培养,激发他们的政治热情。由辅导员和学生党员定期同他们交心、谈心,为他们解答入党过程中的问题,给他们“交任务”、“压担子”,安排担任学生干部,有意识地在日常学习、生活和工作中培养他们,锻炼他们,加快其进步的步伐。   2.黑龙江交通职业技术学院党委高度重视入党积极分子的培训工作,建立院、系两级培训体系,以学院党校和各专业系党校分校为基地,每学期都要对入党积极分子、发展对象进行多种形式培训。培训坚持三个结合,即专题讲座与讨论交流相结合,课堂学习与实地参观相结合,典型引路与自我激励相结合,对入党积极分子进行生动形象的教育。通过培训,进一步激发了广大入党积极分子的爱党热情,对党有了更深刻的认识,进一步端正了入党动机。   3.黑龙江交通职业技术学院党委严格按照组织程序确定和培养入党积极分子。一是通过引导,申请人向所在党支部递交入党申请;二是经党小组或党支部支委会推荐确定为入党积极分子;三是报院党委审批后,入党积极分子填写《入党积极分子培养考察登记表》,党支部指定2名正式党员作为培养人;四是由党支部对入党积极分子进行培养教育;五是党支部每半年进行一次综合审查,并由培养人如实填写培养考察情况;六是入党积极分子经过一年以上培养教育,方能列入发展计划。   4.施行责任追究制度。要求培养教育积极分子一定要责任到人。对重点培养对象,特别是计划发展对象,要由两名党员负责培养。培养人不但要对培养对象负责,更要对组织负责。对于不负责任,给组织发展工作带来不良影响的

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