【学案导学与随堂笔记】高中数学（人教版A版必修一）配套课件：第三章函数的应用章末复习课.pptx

第三章　 函数的应用章末复习课学习目标1.体会函数与方程之间的联系，会用二分法求方程的近似解；2.了解指数函数、幂函数、对数函数的增长差异；3.巩固建立函数模型的过程和方法，了解函数模型的广泛应用. 要点归纳题型探究达标检测要点归纳 　　主干梳理 点点落实知识网络知识梳理1.函数的零点与方程的根的关系：(1)方程f(x)＝0有实数根?函数 的图象与 有交点? 有零点.(2)确定函数零点的个数有两个基本方法：①借助函数 性和 定理研究图象与x轴的交点个数；②通过移项，变形转化成两个函数图象的交点个数进行判断.y＝f(x)函数x轴y＝f(x)单调零点存在性答案2.二分法(1)图象都在x轴同侧的函数零点 (填“能”或“不能”)用二分法求.(2)用二分法求零点近似解时，零点区间(a，b)始终要保持f(a)·f(b) 0；(3)若要求精确度为0.01，则当|a－b| 0.01时，便可判断零点近似值为 .3.在同样是增函数的前提下，当自变量变得充分大之后，指数函数、对数函数、幂函数三者中增长最快的是 ，增长最慢的是 .不能a(或b)指数函数对数函数答案4.函数模型(1)给定函数模型与拟合函数模型中求函数解析式主要使用 法.(2)建立确定性的函数模型的基本步骤是 .(3)所有的函数模型问题都应注意变量的实际意义对 的影响.待定系数审题，设量，表示条件，整理化简，标明定义域定义域返回答案题型探究 　重点难点 个个击破类型一　函数的零点与方程的根的关系及应用(1)当a＝1时，函数g(x)是否存在零点，若存在，求出所有零点；若不存在，说明理由.解　当a＝1时，设t＝ex(显然t∈[1,3])，则h(t)＝t2＋t－1，令h(t)＝t2＋t－1＝0，∴函数g(x)不存在零点.解析答案(2)求函数g(x)的最小值.反思与感悟解析答案解　设t＝ex，则h(t)＝t2＋|t－a|(显然t∈[1,3]).当a≤1时，h(t)＝t2＋t－a在区间[1,3]上是增函数，所以h(x)的最小值为h(1)＝2－a.因为函数h(t)在区间(a,3]上是增函数，在区间[1，a]上也是增函数，又函数h(t)在[1,3]上为连续函数，所以函数h(t)在[1,3]上为增函数，所以h(t)的最小值为h(1)＝a.综上可得：当a≤1时，g(x)的最小值为2－a；反思与感悟反思与感悟1.函数的零点与方程的根的关系：方程f(x)＝0有实数根?函数y＝f(x)的图象与x轴有交点?函数y＝f(x)有零点.2.确定函数零点的个数有两个基本方法：利用图象研究与x轴的交点个数或转化成两个函数图象的交点个数进行判断.跟踪训练1　若函数f(x)的零点与g(x)＝4x＋2x－2的零点之差的绝对值不超过0.25，则函数f(x)可以是(　)A.f(x)＝4x－1 B.f(x)＝(x－1)2C.f(x)＝ex－1 D.f(x)＝ln(x－1)解析答案答案　A类型二　用二分法求函数的零点或方程的近似解例2　用二分法求3x2－4x－1＝0的近似解(精确度0.1).反思与感悟解析答案解　令f(x)＝3x2－4x－1，作出函数图象如图所示，观察图象知方程的一根x0∈(－1,0)，另一根x0′∈(1,2)，且f(－1)＝6，f(0)＝－1，f(1)＝－2，f(2)＝3.则f(－0.5)＝1.75，所以f(－0.5)·f(0)＜0，故x0∈(－0.5,0).再取区间(－0.5,0)的中点x2＝－0.25，反思与感悟解析答案则f(－0.25)≈0.19，所以f(－0.25)·f(0)＜0，故x0∈(－0.25,0).再取区间(－0.25,0)的中点x3＝－0.125，则f(－0.125)≈－0.45，所以f(－0.125)·f(－0.25)＜0，故x0∈(－0.25，－0.125).再取区间(－0.25，－0.125)的中点x4＝－0.187 5，则f(－0.187 5)≈－0.14，所以f(－0.25)·f(－0.187 5)＜0，反思与感悟解析答案故x0∈(－0.25，－0.187 5).又因为|0.25－0.187 5|＝0.062 5＜0.1，所以－0.187 5为方程3x2－4x－1＝0的一个根的近似值.同理：当x0′∈(1,2)时，方程的根的近似值为1.562 5.综上所述，方程3x2－4x－1＝0的根的近似值为－0.187 5和1.562 5.反思与感悟1.看清题目的精确度，它决定着二分法的结束.2.根据f(a0)·f(b0)0确定初始区间，高次方程要先确定有几个解再确定初始区间.3.初始区间的选定一般在两个整数间，不同初始区间结果是相同的，但二分的次数相差较大.4.取区间中点c，计算中点函数值f(c)，确定新的零点区间，直到所取区间(an，bn)中，|an－bn|ε，那么区间(an，b