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《第一次真好》说课稿 【说教材】 　　《第一次真好》是人教版《义务教育课程标准实验教科书·语文》七年级上册第二单元第七课《短文两篇》的第二篇。第二单元继续第一单元的主题，学习有关人生的课文。怎样才能获取更多更宝贵的生命体验是本文所要探讨的主旨。 　　作者周素珊在文中详举了两个事例，第一次看见结实累累的柚子树，第一次看见十姊妹孵出的小鸟，又略写了许多第一次，说第一次的感受真奇妙，新鲜而刺激，从而表达“人生要不断接触新的有益的生活项目，不断尝试新生活，使生活更加多姿多彩”　的主旨。这是一篇夹叙夹议的散文，学生不乏阅读这类文章的经验，注意叙与议的关系，再联系自己的生活体验，就不难理解。 【说学生】 　　这篇６００多字的小短文语言清新活泼，内容简单明了，对于刚刚升入初中的七年级学生来说不难于理解，用一节课的时间完成学习任务不成问题。除了语言的积累、内容的结构掌握，主要是解决如何引导学生真正深切体会“第一次真好”的内涵，与作者形成心与心的交流碰撞，以至于让他们在自己的实际生活中不断勇于尝试，感受生活的多姿多彩。 【说教法、学法】 　　结合学习内容和学生实际情况，师生互动、教学相长，教法学法设计如下： 　　１、学习目标： 　　　⑴　知识与能力： 　　　　①　积累课文中优美的词语。 　　　　②　详略得当的写法。 　　　⑵　过程与方法： 　　　　　养成独立质疑和合作研讨的学习习惯。 　　　⑶　情感态度与价值观： 　　　　①　认识人生第一次经历的重大意义，珍视第一次经验。　　　　②　辩证地理解文中所讲“第一次”的含义，树立正确的人生观。 　　２、学习重难点： 　　　　辩证地理解“第一次”的含义，认识到珍视“第一次”，并不去尝试坏事的“第一次”，培养学生正确的价值观。 　　３、学习课时：一节课。 　　４、学习方法：自主、合作、探究。 【说教学程序】 一、导入新课 　　人生有太多的“第一次”了，第一次学会走路，第一次学会叫爸爸妈妈，第一次学会写字画画，第一次上网，第一次上台表演，第一次住校，第一次参加军训……“第一次”的感觉怎样？台湾女作家周素珊说“第一次真好”，下面就让我们她的文章《第一次真好》，让我们共同来体验这第一次的美妙吧。 　　（设计意图：简单的几句话，切入整体，轻松自如地将学生引入所学内容。） 二、作者简介：周素珊 　　设计意图：简单介绍作者情况，并温故知新，回顾这学期已经学过台湾作家的作品──杏林子《生命　生命》、张晓风《行道树》。 三、整体感知 　　１、朗读课文，正音正字： 　　　　要求：读音准确，大声流利，情声并茂。 　　　⑴　请一学生朗读课文。（读完课文后教师引导学生稍做点评） 　　　⑵　生字生词：（大屏幕出示字词） 　　　　①　注意下列划线字的读音： 　 雏形 丰硕 稀疏 霎时 　 　 　 　 　 　 孵鸟 姊妹 柚子 沉甸甸 　 　 　 　 　 　 结实累累 玲珑剔透 霎时间 　 　　　　②　弄懂下列词语的意思： 　　　　　　玲珑剔透：形容器物精致通明，结构细巧。 　　　　　　具体而微：整个形体都已具备了，只是比较微小而已。 　　　　　　不可磨灭：指事迹言论等将始终保留在人们的记忆中。 　　　　　　回味无穷：比喻回想某一事物，越想越觉得有意思。 　　　　　　多姿多彩：本文指生活丰富而充实。 　　　⑶　大声自由朗读课文：（标出段序） 　　　　　（设计意图：准确掌握生字生词的读音和意思，扎实基础知识的积累；达到基本的朗读要求。以大屏幕显示，节省时间，加深印象。 ） 　　２、思考： 　　　⑴　作者写了她的哪些“第一次”经历？感受如何？（请划出原文词语） 　　　⑵　这些第一次，作者是如何安排详略的？为什么要这样安排？ 　　４、深入感知，合作探究： 　　　　找出你最感兴趣、最受启发的句子，或不懂的句子，大家交流讨论。 　　　　问题汇总： 　　　⑴　为什么说是“一幅秋日的风情画”而比不说“风景画”、“风光画”？ 　　　⑵　既然第一次真好，可文中却说“第一次的经验不一定都愉快”为什么“第一次的经验不一定都愉快”，但“使人回味无穷”？ 　　　⑶　如何理解“生命中的第一次愈多，生命也就变得愈益多姿多彩。” 　　　⑷　怎样才能使生命多姿多彩呢？ 　　　⑸　请同学们搜索你生活中的记忆，想一想你的生活经历了哪些难忘的第一次，选一次最精彩的告诉大家。 　　　　　要求：小组为单位，每人讲述一件自己的第一次，看谁讲的最感人，最精彩。 　　　　　每小组推荐一名同学在全班讲，看哪组最好。 　　　　　让学生较详细地说完过程后，用“第一次　　　真　　”句式概括，训练概括能力。 　　　⑹　说说“你现在最想尝试的第一次是什么？” 　　　⑺　为什么有的第一次是不可以尝试的？ 　　　　（设计意图：这些问题从对词语、句子的理解，到结合学生自我独特