《第七单元电场.docVIP

第七单元 电场 本单元是高中物理电磁运动的第一单元，是学习其他电学知识的重要基础，本单元以基本电现象、电荷在电场中受力的基本性质和静电的利用与防范为主要内容。 本单元最重要的核心概念是描述电场力性质的电场强度，本单元最重要的核心规律是电荷间的相互作用力与电荷间的距离、电荷电量之间的定性关系，本单元的概念建立以生活为基础，由具体到抽象。在描述电场时，先由实验出发，研究电场力，再逐步抽象，引入电场强度概念。 本单元内容的知识综合性比较强，许多地方要与力学知识相联系，因此学习中应注意复习必要的力学知识，提高综合运用力学知识和电学知识的能力，本单元的另一特点是，所涉及的静电知识在生活和生产中有广泛的应用，复习时要特别注意重视概念和规律的实际应用，以贯彻“STS”精神，本单元涉及建模、实验、理想化、比值定义等方法，可以感受这些基本的物理方法。例如本单元的一个核心概念电场强度，就是用两个物理量的比值来定义的，只有明确了这个比值是反映了电场的什么性质，才能很好地理解它的物理意义，同时本单元可以通过静电的利用和防范的具体应用，感悟科学的价值，提高热爱科学的情感。 学习要求 内容 1．电荷量。基元电衙。 2．电荷间的相互作用。 3．电场。 4．电场强度，电场线。 5．静电的利用与防范。 要求 1．知道电荷量，知道基元电荷 知道电荷量的概念，知道基元电荷是最小电荷量，e＝1.6×10-19C，知道电荷总量是守恒的。 2．理解电荷间的相互作用 知道两种电荷，理解电荷间的相互作用力与电荷间的距离、电荷电量之间的定性关系，知道点电荷的概念，通过对点电荷的学习感受建立理想模型的科学方法， 3．知道电场 知道电荷间的相互作用是通过电场发生的。知道电场是电荷周围空间存在的一种物质，知道电场的基本性质就是对放入其中的电荷有力的作用。 4．理解电场强度，知道电场线 知道用电场线可以形象地表示电场的方向和强弱，从而感悟建立物理模型的研究方法。认识用比值定义物理量的方法，知道电场强度是描述电场的力的性质的物理量。 5．知道静电的利用与防范 通过具体事例的学习，增强崇尚科学，造福人类的信念。 说明： （1）本单元不涉及电场力做功和电场的能量； （2）在讨论电场力时不要求学习库仑定律； （3）在计算电场强度和电场力时，不要求运用点电荷的电场强度公式，也不要求运用电场的叠加性质。 学习指引 知识梳理 实验指要 本单元没有规定必做的学生实验，但教材中的“自主活动”栏目编排了一些要求动手、观察、探究的小实验，学习时要加以关注。 应用示例 例题1 有一固定的点电荷Q，在Q左方30cm处为A点，在Q的右方60cm处为B点，若A点有一个电量q＝1.0×10-9C的负电荷，测出它受到的电场力F为2.0×10-5N，方向水平向右，B点则没有电荷，如图7－1所示。 （1）求A点的电场强度大小和方向； （2）求电荷Q的符号和所受电场力的大小和方向； （3）如把A点电荷的电量q增大为5q，其他条件不变，求A点的电场强度和该5q电荷受到的电场力； （4）当A点不放电荷时，点电荷Q所在处的电场强度是多少？B点电场强度的方向如何？其大小比A点电场强度大还是小？ 分析：本题涉及电场强度的概念及用定义式计算点电荷电场强度。 解答：（1）已知放入电场中A点的电荷所受的电场力和该电荷所带电量q，由电场强度的定义式可得E＝＝N/C＝2.0×104N/C，代入电量时可取绝对值，电场强度的方向另行判断，由于负电荷所受电场力的方向跟该点的电场强度方向相反，可知A点的电场强度方向水平向左。 （2）由于A点的电场强度方向是水平向左的，因此Q是正电荷。Q受到的电场力与q受到的电场力是一对作用力与反作用力，所以Q受到的电场力的大小也为2.0×10-5N，方向水平向左。 （3）由于电场强度的大小只与电场本身性质有关，也就是只与产生该电场的电荷有关，而与放人电场的电荷无关。因此A点的电荷量增大，A点的电场强度不变，仍为2.0×104N/C，方向水平向左。而放入A点的电荷所受电场力除了与A点的电场强度有关外，还与电荷的电量成正比，所以这时5q受到的电场力大小为F＝5F＝5×2×10-5N＝10-4N。 （4）如果A、B两点都不放电荷，电荷Q所受电场力为零，所以电荷Q处的电场强度为零；因为Q是正电荷，所以它在B点产生的电场强度方向水平向右；B点离电荷Q的距离比A点离电荷Q的距离远，所以B点场强比A点电场强度小。 例题2 关于两点电荷之间相互作用力的大小，正确的说法是（ ） （A）两点电荷的电量越小，相互作用力越大。 （B）两点电荷间距离越大，相互作用力越小。 （C）当两点电荷间的距离不变时，点电荷的电量越大，相互作用力越小。 （D）当两点电荷的电量不变时，点电荷间的距离越小，相互作用力越大。 分析：A选项没有说明对距