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第三章 图形的平移和旋转 3．1生活中的平移导学案 主备人 ：姚剑峰 复核人：初二年级组 【目标导航】 认识平移、理解平移的基本内涵；理解平移前后两个图形对应点连线平行且相等，对应线段平行且相等，对应角相等的性质。 【自主预习】 （一）平移的概念 1、在平面内，将一个图形________________________ 平移。 平移不改变图形的________________________ 2、下列各组图形中，可以经过平移变换由一个图形得到另一个图形的是（　　） 【交流展示】 （二）平移的性质 1、平移后的图形与原图形_____、______完全相同，新图形中的每一个点，都是由___________________移动后得到的，这两个点是对应点，连接各组对应点的线段______且________或__________。对应线段______且________或__________。对应角_______。 （三）平移作图 1、△ABC在网格中如图所示，请根据下列提示作图 (1)向上平移2个单位长度.(2) 再向右移3个单位长度. 【归纳整理】 （一）选择题 1、如图所示,△FDE经过怎样的平移可得到 △ABC.( ) 沿射线EC的方向移动DB长; B.沿射线EC的方向移动CD长 沿射线BD的方向移动BD长; D.沿射线BD的方向移动DC长 2、下列四组图形中,有一组中的两个图形经过平移其中一个能得到另一个,这组图形是( ) 3、如图所示,△DEF经过平移可以得到△ABC,那么∠C 的对应角和ED的对应边分别是( ) A.∠F,AC B.∠BOD,BA; C.∠F,BA D.∠BOD,AC 4、在平移过程中,对应线段( ) A.互相平行且相等; B.互相垂直且相等 C.互相平行(或在同一条直线上)且相等 【巩固拓展】 1、在平移过程中,平移后的图形与原来的图形________和_________都相同,因此对应线段和对应角都________. 2、如图所示,平移△ABC可得到△DEF,如果∠A=50°,∠C=60°,那么∠E=____度,∠EDF=_______度, ∠F=______度,∠DOB=_______度. （三）解答题 1、如图所示,请将图中的“蘑菇”向左平移6个格,再向下平移2个格. 3.2 简单的平移作图导学案 【目标导航】 1．能够按要求作出简单平面图形平移后的图形。 2．能够探索图形之间的平移关系。 学习重点按给定要求作出简单平面图形平移后的图形以及探索图形之间的平移关系。 学习难点：寻找较复杂图案中“基本图案”。 【自主预习】 提问：1、什么叫平移？ 2、平移有哪些性质？ 3、决定平移的两大要素是什么？ 【归纳整理】 书中问题：经过平移，线段AB的端点移到了点D，你能作出线段AB平移后的图形吗？ 例题讲解 例1：如图，经过平移，ABC的顶点A移到了点D，请作出平移后的三角形。分析：因为A与D是对应点，而平移的对应点的连线段平行且相等所以平移方向——射线AD，平移距离——线段AD的长，作法 1、分别过点B、C沿AD方向作线段BE、CF，使它们与AD平行且相等2、顺次连结D、E、F则DEF即为所求。 例2将字母A按箭头所指的方向平移3厘米，作出平移后的图形。 【巩固拓展】 1、书后练习 2、补充：如图，已知RtABC中，C=90°，BC=4，AC=4，现将ABC沿CB方向平移到A’B’C’的位置。（1）若平移距离为3，求ABC与A’B’C’的重叠部分的面积；（2）若平移距离为x（ ），求ABC与A’B’C’的重叠部分的面积y，并写出y与x的关系式。3.3 生活中的旋转导学案 【目标导航】 1．通过对生活中与旋转现象有关的图形进行观察、分析，以及动手操作、画图等过程，掌握有关的画图技能。 2．通过具体实例认识旋转，理解旋转前后两个图形对应点到旋转中心距离相等，对应点与旋转中心的连线所成的角彼此相等的性质，发展初步的审美能力。 学习重点对生活中的旋转现象作数学上的分析研究，旋转的定义，旋转的基本性质。 学习难点：对旋转现象的分析研究，对旋转性质的探索。 【自主预习】 日常生活中，我们经常见到以下情景(出示图示：钟表、汽车方向盘、辘轳或电脑演示：钟表指针的转动、汽车方向盘的转动、辘轳打水的情景)。（1)上面情景中的转动现象，有什么共同特征？(2)钟表的指针、钟摆在转动过程中，其形状、大小、位置是否发生改变？汽车方向盘的转动呢？ 【归纳整理】