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大学生责任担当行为（讲稿） 本节课的目的 1、让学生知道责任担当行为的重要性 2、通过测评，让学生了解自己在责任担当行为方面的表现 3、针对表现薄弱的方面，帮助学生找出适合自己提高行为水平的方法、途径、措施 本节课的纲要 一、责任担当行为的概念 （一）东西方学者的观点 （二）责任担当的概念 二、责任担当行为的功能和意义 （一）责任担当行为的一般功能 （二）责任担当行为对大学生的意义 （三）责任担当行为在整个人格培育体系中的地位 三、责任担当行为的构成要素及理想状态 （一）责任担当行为的构成要素及理想状态 （二）责任担当行为的表现类型及理想状态 （三）目前存在的问题 四、责任担当行为水平提升的机理和方法 （一）责任担当行为水平提升的机理 （二）责任担当行为水平提升的方法 五、大学生责任担当行为培养的方案 （一）创新有效的载体 （二）搭建系统的平台 （三）制定切实可行的培养方案 六、大学生责任担当行为测评 （一）责任担当行为的标志性表现 （二）选择上述表现作为标志性表现的原因 （三）如何测评 （四）注意事项 大学生责任担当行为 一、责任担当行为的概念 （一）东西方学者的观点 对于责任担当的认识，东西方学者均有很多论述。 以儒家文化为代表的中国文化传统素来把责任担当作为理想人格的追求，孔子的“当仁不让”，孟子的“舍我其谁”，张载的“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”等，无不显示了对国家、社会、个人的责任担当的精神境界。 西方维克多·费兰克每个人都被生命询问，而他只有用自己的生命才能回答此问题；只有以负责来答复生命。因此，能够负责是人类存在最重要的本质。社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。“责任担当”不仅要有夺取成功的决心，而且还要有承担失败后果的准备。通俗的讲：“天下兴亡，匹夫有责”是仁人志士责任担当的誓言，“一人做事一人当”是普通百姓对责任担当最朴实的表达。 案例1：2003年，温家宝首次答记者问，开篇就说：“在我当总理以后，我心里总默念着林则徐的两句诗：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。“这就是我今后工作的态度。” 这充分表现了一个国家总理的责任担当意识。 案例2：葛玉修，青海银监局纪委书记、中国摄影家协会会员。他先后100余次探访青海湖，19次到三江源，5次到可可西里，拍摄了大量高原野生动物的图片，创办了青海省第一个民间生态环保摄影网站——“青海青”，呼吁“关注野生动物，维护高原生态，爱我绿色家园”。被称为“环保卫士”。 这充分表现了一个基层干部的责任担当意识。 案例3：林浩，汶川大地震年龄最小的救人英雄少年。地震发生时，小林浩其他同学被压在了废墟之下。此时，身为班长的他在废墟下组织同学们唱歌来鼓舞士气，并安慰因惊吓过度而哭泣的女同学。经过两个小时的艰难挣扎，身材矮小而灵活的小林浩终于爬出了废墟。但此时，班上还有数十名同学被埋在废墟之下。9岁半的小林浩再次钻到废墟里展开了救援，将两名同学背出了废墟，在救援过程中，小林浩的头部和上身有多处伤痕。当有记者问他为什么不自己逃走而是留下来救同学时，他回答说：我是班长 这充分表现了一个普通百姓的责任担当意识。 二、责任担当行为的功能和意义 我国的责任担当教育由来已久。从《礼记?大学》中的“修身、齐家、治国、平天下”的观念，到“五四运动”中大学生的先锋角色，再到胡锦涛同志对青年“四个新一代”（理想远大、信念坚定的新一代，品德高尚、意志顽强的新一代，视野开阔、知识丰富的新一代，开拓进取、艰苦创业的新一代 （一）责任担当行为的一般功能 人是有责任的生命体，成长的标志便是勇于担当责任。一个人可以不伟大，可以清贫，但不能没有责任，扛着它，就是扛起自己生命的信念一个连对自己人，很难想象其会对集体、国家尽责。每个人都在生活不同的角色，是民族的栋梁与希望每个都是一个圆心，它被许多同心圆所环绕。的圆心出发，第一由家庭与亲朋组成；第二圈由所在中的、组成；第三圈由社会组成，最后由整个人类生存环境。每一个圈都靠责任来维系，并靠责任向外延伸。人生态度面对自己的学习、工作和就失去了被信任的基础1993年，彭实戈教授调查了解期货市场情况发现了中国期权、期货交易中存在的一些严重问题。这必然会造成中国资金的大量流失。出于学者社会责任，他写了两封信，一封交给山东大学校长潘承洞，潘校长立即转呈山东省副省长另一封，递交国家自然科学基金委。信中，他陈述了自己对国际期货，期权市场的基本看法，以及中国目前进行境外期货交易所面临的巨大风险，并建议从速开展对国际期货市场的风险分析和控制的研究，加强对金融高级人才的培养。并曾亲赴北京，向国家自然科学基金委领导当面表达自己的意见。后来，山东省停止了境外期货交易。中国国家自然科学基金委员会也很