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湟川一分校 跟 岗 研 修 教 案 单位：玉树州八一孤儿学校 学员：马春兰 时间：2015年6月12日 第21课 时代特点鲜明的明清文化 一、教学目标： 知识与能力： 明朝北京紫禁城、明长城、李时珍和《本草纲目》、宋应星和《天工开物》、徐光启和《农政全书》 过程与方法： 讨论：紫禁城建筑特色和明朝北京城布局特点。 设计一张明代三大科技巨著简表。 讨论：三位科学家成功的原因。 情感态度与价值观： (1) 认识明朝我国包括建筑在内的古典科技取得的杰出成就，居于世界先进水平，同时分析总结出明朝我国科技发展的时代特点，即对传统古典科技的总结居多,对近代自然科学的运用和发展尚少 (2) 通过对三位科学家事迹的介绍，探究他们取得杰出成就的原因,培养刻苦学习、勤于思索、脚踏实地、开拓进取的品质。 二、教学重点 北京紫禁城及李时珍和《本草纲目》 三、教学难点： 包括建筑在内的科技成就所体现的特点。 《本草纲目》.《天工开物》、《农政全书》三部科学巨著,指导学生对课本科技成就的时代特点加以分析和理解。 四、教学方法 多媒体教学 图表展示 总结归纳法 五、教具准备： 历史图片《故宫》、《北京天坛》、《长城》等 地图《秦长城》、《明长城》表格《明代三大科技巨著简表》 六、教学过程： （一）导入新课： 由秦始皇、匈奴、孟姜女几个词，你想到了什么？ （二）讲授新课： 一、建筑业： 1.北京城 （展示图片《故宫》《北京天坛》等）。讨论：紫禁城建筑特色和明朝北京城布局特点。 学生讨论发言。 （答案要点）：城市布局严整。北京城有三重，最里面 是宫城，又称紫禁城，是皇宫所在地。宫城外面是皇城，皇城外面是京城，中央官署分列于皇城南边两侧。北京城以一条中轴线贯通南北，两边的街道和建筑，左右对称。这种相对称的建筑形式 是我国传统建筑的风格。另外还突出皇权至上的原则。其雄伟的造型，凝重的气势，给人心理上造成一种沉重的压抑。皇城正门承天门（天安门）前石狮、巨石雕刻、华表等，显示着皇权的神圣。 2、明代长城 （展示图片《长城》）。 你们去过长城吗？站在长城上你将会有什么样的感受？提到长城,你会想到什么？ （展示《秦长城》图）秦长城东起哪里，西到哪里？ 生答：东起辽东西至临洮。 （展示《明长城》图）明长城东起哪里，西至哪里？ 生答：东起鸭绿江,西至嘉峪关. 之间还有一个重要的关口—山海关。 比较一下：秦长城与明长城有什么不同之处 ? （答案要点）长度不同，且明长城东部重要地段,多用条石和层砖砌成，而秦长城为土筑。明长城在一些重要关隘都修筑了坚固,实用的关楼。 展示图片《嘉峪关》和《山海关》. 二、科学巨匠和古典科技巨著: 朗读课文，利用阅读与图片放送结合的方式，逐一讲解科技巨匠的功绩，要求同学们动手设计一张明代三大科技巨著的简表. (包括作者、著作、类别、影响) 展示知识简表: 作 者 著 作 作品类别 影 响 李时珍 《本草纲目》 药物学 一部具有世界影响的总结性的药物学巨著 徐光启 《农政全书》 农业百 科全书 总结性的百科全书，农学上最早介绍西方近代科技。 宋应星 《天工开物》 （农业和手工业）工艺百科全书 “中国17世纪的 工艺百科全书” 讨论:三位科学家成功的原因.作品有哪些共同之处。 (三)知识小结与练习巩固:（略） 七、板书设计 第21课 时代特点鲜明的明清文化 一、建筑业： 1、古代城市建筑的杰作——北京城 2、世界新八大奇迹之首——长城 二、科学巨匠和古典科技巨著 1、医药学家李时珍的《本草纲目》 2、科学家宋应星的《天工开物》 3、科学家徐光启《农政全书》 八、作业设计 基础训练 课本习题 教学反思 时代特点鲜明的明清文化(二) 教学目标 1、知识与能力： 了解我国古典小说的创作到明清时期进入成熟阶段，四大名著的思想艺术特色，明清时期戏剧的繁荣，明清时期书法绘画的代表人物。 2、过程与方法： 通过设问、讨论、分析归纳等方法，激活学生思维，理解四大古典名著的思想艺术特色。有人说罗贯中所著《三国演义》中有强烈的“拥刘反曹” 的倾向，对曹操的描述重在突出他窃国谋逆、玩弄权术、残暴不仁、虚假伪善、奸诈狡猾的“乱世奸雄”这一负面，而忽略了他作为杰出的政治家