辽宁省抚顺一中高一地理补充内容（高考必考内容世界地理）教案：13西北地区.docVIP

西北地区 教学目标 知识目标：1.能据图说出本区的位置特点（深居内陆、东西跨经度最大），范围和所包含的主要省级行政区及本区民族特点，能据图表说出草场分布、牧业基地和畜产品的经济地位及护草治沙的原因，能指图说出本区矿产资源及矿产地名称，并能说出能源基地的建设意义，能在图上准确填出本区主要地形区（内蒙古高原、塔里木盆地、准噶尔盆地等）和主要城市（呼和浩特、包头、银川、乌鲁木齐等）。2.能据图分析本区气候特点和自然景观由东向西的变化规律，能据图分析牧区经营方式由旧到新的变化及人工草场的建设意义，能据图分析农牧业生产与水源的关系和毛纺工业、畜产品加工业与畜产品资源的关系，能据图分析人口、村镇、城市分布的特点和交通（铁路、航空运输）的重要性及资源的开发潜力，从而得出人民生活与地理环境的辩证关系。 能力目标：1.通过读图指出范围、概括位置特点等练习，进一步训练学生的读图能力。 2.通过自绘示意图（三山夹两盆、本区特征示意图）、剖面图（沿42°N）训练绘图能力；通过量算练习（呼市、喀市到海的距离）训练量算能力。3.通过分析本区灌溉农业、工业的发展条件等一系列问题进一步训练学生的相关分析能力；通过牧区人民生活与水乡人民生活的差异比较和两城市降水资料的比较，训练学生的对比分析能力。 思想目标：1.通过学习本课，树立发展经济必须因地制宜、扬长避短、发挥优势、保护环境，协调人地关系的观点和可持续发展的观点。2.通过分析各地理事物间的关系，树立辩证思想；通过分析各地区存在着差异的原因，培养学生唯物主义思想和学习地理的科学方法和态度。 教学重点 1.干旱为主的自然特征及对人类生活的影响。 2.西北地区的开发。 教学难点 阅读、分析地图和图表概括区域特征。 教学方法 读图分析法+讨论法+归纳法。 教学媒体 板图、投影、录像、自制符号等。 教学过程 【示投影】 【提问】在中国分区地理的学习中，我们已学过了哪几个分区？谁能概括各分区的区域特征（从位置、自然条件、经济特点等角度引导）。 【放录像】 【提问】你知道这是我国哪个地区的景象吗？和我们学过的几个分区一样吗？ 为什么有这样的景象呢？今天，我们来学习西北地区。 【板书】第三节西北地区 【示挂图】请大家对照地形图找个城市：玉门。有这样一句诗：春风不度玉门关。 【提问】你知道为什么吗？ 请你猜测一下本区的自然环境和经济发展可能会有什么特征。这是为什么呢？ 让我们先来了解一下本区的位置特点 【提问】谁能指图说出本区的范围和作为地理界线的事物及所包括的省区和相邻的国家？ 谁能概括出本区的位置特点？（从纬度、海陆和相对位置不同角度引导） 【归纳】本区深居内陆，东西狭长。 【板图】画出位置特点及作为界线的地理事物。 请大家找两个城市：呼和浩特、喀什，并分别量算一下它们到海的距离。 【示投影】计算两地降水量相差的倍数并解释原因。 【小结】西北的位置特点对水汽进入带来了直接的影响，距海近的东部降水要多于距海远的西部。 【提问】还有什么能影响水汽的进入呢？ 本区有哪几个主要地形区呢？ 【板图】三山、两盆及其它主要地形区。 【提问】本区以哪类地形类型为主呢？ 本区的地形特点对水汽进入有什么影响呢？ 【小结】位置、地形都对一个地区的气候产生影响。 【板书】深居内陆，高原盆地为主干旱为主 【示投影】据图估计一下西北地区的面积比例。 可是西北地区的人口只占全国4％，我们可以得到一个什么结论呢？ 【板书】地广人稀 【放录像】西北地区主要有哪些民族？他们相对集中在什么位置？为什么？（从与气候的关系角度引导） 【转折】气候不仅对人的分布有影响，对地貌形态、动植物也有影响。 【放录像】沙漠主要分布在哪儿？面积怎样？为什么这里有大面积沙漠分布？（从与气候关系的角度引导） 这种气候，这种地貌形态下，可能会有哪些动、植物分布？ 【示投影】请你选择出本区可能有的动、植物资源，并说出选择的依据。 【板书】草原荒漠广 【提问】谁能把这些动、植物符号贴到图上相应位置并说明理由。 如果我们沿42°N做一地形剖面，会是什么样的呢？沿剖面线的植被分布如何？ 再把相应的畜种画在图上 仔细看图，自东向西有什么变化规律？ 【板书】 　 西　　　　 东 荒漠　　 荒漠草原　 草原 骆驼　　　　　牛马 【示投影】为什么会有这样的变化规律？（结合降水、日照时数的东西差异引导分析） 【提问】草原主要分布在什么地形区？这一地形区有什么特点？我们如何利用这些优势？ 如果草场退化、沙漠扩大会怎样？怎么办？ 你认为该怎样治沙？提出你们的方案。 【示图片】你们的方案的确不错，与我国采取的治沙措施不谋而合，真是“英雄所见略同”啊。我们在治沙方面已取得很大成功。但尚需努力，才能使“沙进人退”的场景不再重现。 【提问】如果要建个畜牧业基地，在哪儿建好？你能在图上画出来吗？ 还有什么