《醴陵市八年级数学共享教案.docVIP

第 18 讲 课 题课型点 备审核人 【自学指导】 见课件 请认真阅读P42——P43的内容，完成下列任务： 1、在书上划记下列概念：三角形，三角形的顶点、角、边，等腰三角形、等边三角形，并思考等腰三角形与等边三角形的关系。 2、三角形三边之间存在什么关系？你理解为什么了吗？ 【自学检测】 见学案 1、请你画一个三角形，标记它的边、角，并将它表示出来。 2、请你画一个等腰三角形和一个等边三角形。 二、教师精讲：（见课件） （1)拿出你刚才画的三角形，量出它的三边长度， 并填空： a=______;b=_______;c=______ （2）计算并比较： a+b____c; b+c____a; c+a____b (3)通过以上的比较你认为三角形的三边存在怎样的关系？ 得出猜想：三角形任何两边的和大于第三边.（用几何画板演示） 你知道为什么吗？源于基本事实：两点之间，线段最短 推广：a-b____c; b-c____a; a-c____b（abc） 两边之差第三边两边之和 二、合作探究：见学案 专题一：现有长度分别为2cm，3cm，4cm，5cm的木棒，从中任取三根，组成三角形架，有几种情况？分别写出每组数据。 专题二：已知等腰三角形两条边长分别为12cm和6cm，那么这个三角形的周长为多少cm？ 四、展示提升 五、总结归纳（见课件） 知识归纳： 1、不在同一直线上的三条线段首尾顺次相接所构成的图形叫三角形； 2、两边相等的三角形叫做等腰三角形，三边都相等的三角形叫做等边三角形； 3、三角形的任意两边之和大于第三边，三角形任意两边之差小于第三边。 方法规律总结： 1、理解三角形的概念时明确三点：（1）三条线段；（2）不在同一条直线上；（3）首尾顺次相接。 2、在用三角形三边关系的结论判断三条线段是否构成三角形时，一般比较较短两条线段之和与最长线段的大小。 3、等腰三角形的边长分为底和腰，遇到等腰三角形边长问题求解时一般要分类讨论。 六、训练巩固： 反馈练习：（分层设计） 必做：1、教材P49练习第1，2题。 选做：2、已知一个三角形的两边长分别是1和5，则第三边C的取值范围是（ ） A．1C5 B．4≤C≤6 C．4C6 D．1C6 作业设计:（分层设计） 必做：P44练习第1，2题。 选做：P49B组第6题。 再备课记录 教学反思 课 题课型 教学目标 1、掌握三角形中的三种线段：高线、角平分线、中线 2、理解三角形三线的相关性质 教学重点 备审核人 二、合作探究： 专题一 如图，在锐角△ABC中，CD、BE分别是AB、AC上的高，且CD、BE交于一点P，若∠A=50°，求∠BPC的度数。 专题二： 如图，在锐角△ABC中，BO、CO是△ABC的两条角平分线，若 ∠A=60°，求∠BOC的度数。 三、展示提升 四、总结归纳： 1、三角形中的高、角平分线、中线都是线段 2、熟练运用三角形“三线”的相关性质解决问题 五、反馈练习： .1、如图，在△ABC中，D、E分别是BC、 AD的中点，S△ABC=4cm2，求S△ABE．2、探究：如图，BD、CD分别是△ABC 的两个外角∠CBE、∠BCF的平分线， 试探索∠D与∠A之间的数量关系． 作业设计:P49 A组 T3 再备课记录 教学反思 课 题课型点 备审核人 专题二： 如图,求∠A+∠B+∠C+∠D+∠E等于多少度。 三、展示提升 四、总结归纳： 1、三角形的内角和等于180度，外角和等于360度。 2、三角形按角可分直角三角形、锐角三角形、钝角三角形 3、三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角的和 五、反馈练习： .1、.已知△ABC中, (1)∠A=20°,∠B－∠C=40°,则∠B=____ (2)∠B=∠A+40°,∠C=∠B-50°,则∠B=_____ (3)∠A:∠B:∠C=1:3:5,则∠B=_____ 2、如果三角形的一个外角小于它的一个内角，则这个三角形是（　　）． A．锐角三角形 B．直角三角形 C．钝角三角形 D．无法确定 3、如图，一个三角形纸片，剪去一个40°的内角后，得到一个四边形，求,∠1+∠2的度数 作业设计:P49 A组 T4 再备课记录 教学反思 课