中央民大附中海南陵水分校高一下学期语文期末试卷Word版含答案.docVIP

中央民大附中海南陵水分校2015—2016学年第二学期 高一年级期末考试试题卷 科目 语文 时量 150 分钟 总分 150 分 说明：答案写在答题卡上指定位置，写在试卷上无效。 第Ⅰ卷　　阅读题 一、现代文阅读（9分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成1～3题二、 ?9.这首词的最后三句一向为人所称赏，请分析其原因。（5分） （三）名篇名句默写（分） 10．补写出下列句子中的空缺部分。（10分） 14．下列各句中，没有语病的一句是（3分） 14．，?。（60分） 1阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。 （2）捕获一条白鱼，命令薛收写作献表，薛收拿起笔很快就写成了，不曾停笔思考不复停思。（“为”、“援笔”、“立就”、“停思”，每译对一处一分，句意一分。） 8.上阕前两句描写作者白天因独自一人无聊而愁，后面三句描写半夜时分作者仍孤寂难眠，下阙回忆傍晚时分独自把酒赏菊时的愁苦哀伤。 9.这首词最后三句表现作者赏菊时因孤独而产生的极度哀愁。作者用经过西风已经凋零的菊花与因孤寂哀愁而消瘦的自身进行对比，既使这种哀愁变得具体形象，又衬托其愁绪之浓重。 10.(1)其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来在 （2）位卑则足羞，官盛则近谀 （3）银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣 （4）谈笑间，樯橹灰飞烟灭 （5）佛狸祠下，一片神鸦社鼓 11.（（1）（5分）选E得3分，选A得2分，选D得1分，选BC不得分。（B项，勃朗特局长行为孤僻并非其性格所致，而是他统治的手段；C项，“大家都不怀疑已故局长说的‘物质不灭’的原因”是其长期的高压统治对大家心灵的禁锢；D项，钟的停摆虽然与默哀不能结束有一点关系，但不是根本原因。） （2）（6分）①揭示局长在机关至高无上的地位与权威，②表现局长卑劣、专制、霸道的管理手段，③为后文写机关职工无人敢首先结束默哀交待原因（或“做铺垫”）。 （3）（6分）①阿谀逢迎：局长寿辰局里六百人为其雕塑像；投局长所好，暗中告发同事。②怯懦自私：为了不丢掉工作，没有人敢首先结束默哀。③冷漠无情：既希望有人带头结束默哀，又想看他的笑话。 （4）（8分）观点一：删去最后一段不合适。①这篇小说揭露专制制度对人精神的禁锢与戕害，最后一段是对此的进一步强化；②在最后一段，作者写这个“遭殃的机关”的职员想摆脱现状却又不敢不能的两难处境，表达对这群受害者的同情；③最后一段，作者借博物馆看守之口告诉读者，要想获得自由就得丢掉自私，勇于做真正的自己；④最后一段，写这群人在深夜轻轻叹气，想活动身体，并再一次写他们不敢动的原因，增强了小说的真实感。 观点二：删去最后一段合适。①这篇小说揭露专制制度对人精神的禁锢与戕害，删去最后一段不影响主题的表达；②删去最后一段，以前一段“遭殃的机关”的全体人员 “好像还在看着勃朗特故局长的遗像”结尾，再一次揭示了导致他们“遭殃”的原因，把批判的矛头直指以勃朗特局长为代表的专制制度；③同时，以前一段这群人像无生命的雕像一样被陈列在一座博物馆结尾，能更好地表现专制制度所造成的人精神与灵魂的丢失；④这样结尾，还能强化小说给读者带来的荒唐感，增强小说的批判性。 （四点理由，只要答出其中的任意三点均可得满分） （1）（5分）选E得3分，选B得2分，选A得1分，选C、D不得分。 （2）（6分）①不蹈袭前人，不盲从权威，能够独辟蹊径；②具有扎实功底、全局观念和战略眼光，善于抓住事物的本质；③学术视野广阔，注重人文修养。 （3）（6分）①基础教育应着重引导学生深入学习、探究的兴趣；②教学教育要有利于系统学习和深入理解数学，而不是海量题目训练和追求竞赛获奖；③现行奥数教学方法太功利，且无法引导学生深入理解和训练学生数学思维。 （4）①吴文俊广泛的阅读面，为日后的专业研究奠定了基础，也有助于科学与人文交融理念的形成；②物理和数学本来就关系密切，吴文俊对物理的兴趣，为他的数学研究提供了便利条件；③吴文俊兴趣广泛，视野开阔，使他的思维活跃，能够融会贯通，富有创造性；④吴文俊富有生活情趣，心胸开阔，能够保持罕见长久的学术生命。 13.C 14. C 15.①把“家父”改为“令尊”；②把“久仰”改为“久违”；③把“鼻祖”改为“高手”；④把“寒舍”改为“府上”。 16. ①都变成了太空垃圾；②受到太空垃圾的影响 ③如何清理太空垃圾