《重阳节的传说教案.docVIP

教 案（首页） 课程 名称 重阳节的传说 授课 对象 富源县格宗小学 基本 教材 和主 要参 考资 料 基本教材：九年义务教育六年制小学教科书——语文﹙第十册﹚ 人民教育出版社出版﹑人民教育出版社小学语文室编著。 主要参考资料：小学教案与作业设计——新疆青少年出版社。 教学 目的 要求 1．知识与技能。 ⑴．认读4个生字，学会本课6个生字以及由生字组成的新词。 ⑵．理解课文中重点句子的意思。 ⑶．正确﹑流利﹑有感情地朗读课文。 ⑷．说说恒景是怎样铲除瘟魔﹑为民除害的。 2.过程与方法 ⑴．通过拼读﹑组词﹑书写等掌握本课生字与新词。 ⑵．通过多读﹑有感情朗读达到理解课文的目的。 ⑶．通过理解课文，体会恒景为民除害的精神品质。 3.情感态度与价值观 通过本课教学，教育学生无论遇到什么事情，都要持之以恒，遇到困难都要有吃苦耐劳的精神。 教学 重点 难点 1.学习课文，体会恒景为民除害的精神品质。 2.教育学生无论遇到什么事情，都要持之以恒，遇到困难都要有吃苦耐劳的精神。 3.教育学生为人民服务的精神。 课 程 教 案 授课题目（教学章、节或主题）： 29. 重阳节的传说 授课方式 （请打√） 讲授 ■ 讨论□ 实验□ 提问□ 其他□ 授课时数 2课时 授课时间 2009年1月14﹑15日 教学目的和要求： 扫清文字障碍，初步感知课文的内容。 理解“和和睦睦﹑和蔼可亲﹑斩妖除魔”等词语的意思。 正确﹑流利地朗读课文。 理清文章脉络，知道每段的主要内容。 教学重点及难点： 1.学习课文，体会恒景为民除害的精神品质。 2.教育学生无论遇到什么事情，都要持之以恒，遇到困难都要有吃苦耐劳的精神。 3.教育学生为人民服务的精神。 教 学 基 本 内 容 及 过 程 方法及手段 时间分配 第一课时 一．谈话，导入新课。 1．同学们，你们喜欢民间的传说吗？你都听过哪些美丽的民间传说故事呢？﹙学生根据自己听过或看过的民间故事进行发言﹚。 2.你能说说你为什么喜欢这些民间的传说故事吗？ 3.你们知道吗？我们有许多节日就是跟民间美丽的传说有关,谁来说说与传说有关的节日，﹙清明节﹑端午节﹑七夕节…﹚。 那么，今天我们就来学习一个与民间传说有关的节日，板书课题：29. 重阳节的传说 二．观图，揭示课题 1.全班齐读课题。学生可以适当质疑课题。﹙只要围绕课题提出的内容都可以，不必加以纠正。﹚ 2.学生一起朗读课题，学生质疑课题。 学生：老师，什么是重阳节呢？人们是怎样过这个节日的？ 学生：老师，我相信重阳节的传说一定很动人，我很想知道有关重阳节的传说 学生：老师，我们这里有过重阳节吗？重阳节是几月几日？我们可以在这个节日里做些什么？ …… 3.过渡：大家说的很好，什么是重阳节呢？人们是怎样过这个 节日的的？重阳节会是怎样的一个美丽的传说呢？今天我们就来学习 讲授法 5分钟 10分钟 一篇课文，它就是——29. 重阳节的传说。 4.轻声自由朗读课文，要求读准字音，不添字，不漏字。 三．自读课文﹙时间大约是15分钟﹚ 提出自学要求： 轻声读课文，标出本课的生字，标出各小节序号。 借助拼音读生字，查字典，理解生字﹑生词。 课文主要是写什么？说说恒景是怎样铲除瘟魔﹑为民除害的。 你读懂了什么？在不懂的地方做上记号，用“——”标出。 ﹙学生自学，小组讨论，教师巡回了解，做到心中有数。﹚ 四．汇报交流，检查自学情况 1.学生汇报自学生字情况。﹙教师借机指导，重点提示。﹚ 2.出示本课生字卡片。 认读：和睦 仙鹤 掷出 拜访 四会：妻子 拜师 瓶子 侵袭 勤学苦练 方法是：先指名读，后全班齐读两遍。 3．理解“和和睦睦﹑和蔼可亲﹑斩妖除魔”等词语的意思。学生难理解的词语可以放到句子中去理解。 4.这篇课文主要写什么？学生以四人一小组，进行交流﹑讨论。 5．反馈学习情况： 五．理清文章脉络 1.指名分段朗读课文，其余学生思考：每个自然段写了些什么内容？ 2.学生以小组为单位，进行自主学习。 3.引导学生将意思相近的段落合并在一起，划分段落。 4.反馈学习情况： 六．小结 这篇课文向人们介绍了重阳节的由来：这篇课文向人们介绍了重阳节的由来：古时候在汝河边的一个村庄里出现了瘟魔，一个恒景的小伙子，历经千辛万苦上山拜师学艺，在练就了一身武艺之后，让家乡的人们登上高处，带上朱碤，喝了菊花酒避瘟魔，并将瘟魔杀死了。以后大家就把这一天叫做“重阳节”。 七．作业布置 1．正确﹑流利﹑有感情地朗读课文。2.书写本课生字。 第二课时 教学过程 复习﹑导入新课。 1.听写词语。 和睦 仙鹤 掷出 侵袭 拜师 瓶