分腿腾越小排球_0.doc

分腿腾越小排球 ? 28 ? 课 教学内容 １〉分腿腾越 ２〉小排球 ? 教学目标 知识目标 ? ? 技能目标 ? ? 情感目标 ? 明确分腿腾越的练习步骤和动作要领，进一步了解小排球垫球技术。 ? 学习分腿腾越，初步学会起跳动作，发展支撑跳跃能力；改进小排球双手下手垫球动作，发展灵敏、速度、协调等素质。 ? 开拓学生学习时空，通过启发、对比等手段，发展学生创造性思维和实践能力，培养学生勇敢顽强、团结协作等优良品质。 教学重点难点 分腿腾越：双脚踏跳，腾空后推手 ? 踏跳有力，支撑有力，提臂要快 程序 ? 同学们： 你们觉得自己是一个勇敢的人吗？你有足够的勇气面对即将到来的挑战吗？ ? 老师曾经在体操课上出过丑，练习分腿腾越的时候坐在跳箱上下不来，真有点象偷油吃的小老鼠。今天我们也要学习分腿腾越，如果你们还想让历史重演，老师恐怕不能满足你们的要求。 ? 老师和你们一样，觉得成功其实离我们不远，只是当我们跨出第一步、第二步、甚至第三步的时候你给了自己多少信心。 ? 一睹风采：欣赏世界著名体操运动员的精彩表现。 ? 用FLASH展示分腿腾越的动作，揭示课题。 ? 用FLASH一一再现分腿腾越的动作结构 ? 用FLASH展示保护和帮助：站在器械斜前方，学生越过器械后，扶上臂，或落地后扶背、腹。 ? 用FLASH展示中国女排二传手的精彩表现 ? 用FLASH展示小排球双手下手垫球动作：一插二夹三抬臂 插：两臂前伸至球下，使两臂的垫击面对准来球。 夹：两手掌根靠紧，手臂夹紧，手腕下压，用平整而稳定的击球面迎击球。 抬：由下肢蹬地，提肩、顶肘、压腕的大动作迎击球，身体重心水平前移。 ? 结合FLASH讲解“垫球进网”的场地和规则。 ? 激励学生勇敢面对挑战，体验成功的喜悦。 ? 程序 教学内容 主导活动 主体活动 组织队形 次数 时间 ? 引导 一、 体育委员整队、报告人数 二、? 舞蹈“兔子舞” 单人跳 前后搭肩跳 ? 步骤： 1）教师导入 2）教师示范、提示 3）在音乐伴奏下教师领舞 ? 要求：精神饱满，语言亲切。 步骤： 1） 学生由五列横队走成同心圆 2） 学生观察理解 3） 在教师带领下练习 要求：热情奔放。 由五列横队走成同心圆 ? ? 1 ? ? ? 3 分 ? ? ? 体验 三、 分腿腾越 ? 动作结构： ? 分腿腾越动作由助跑、踏跳、第一腾空与推手、第二腾空和落地等几个有机联系的环节组成。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 二、小排球 要领： 注视来球，一插二夹三抬臂。 ? 步骤： 1）教师引导学生思考，激励学生质疑。 2）通过讲解和示范，帮助学生解决问题。 3）指导学生分组 4） 教师巡视、辅导学生 5） 展示完整动作，激发学生的练习热情。 ? ? ? 要求： 启发学生思维，营造良好学习氛围。 ? 步骤： 1） 教师示范，从另一角度加深学生对正确动作的印象。 2） 指导学生分组 3） 教师巡回指导 ? 要求：形象、敏感 步骤： 1）积极思考问题，认真观察教师示范，理解动作要领。 2）组长带领下分解练习： ①助跑踏跳 俯撑，蹬地成分腿立撑，推手成并腿站立。 第一腾空和推手 第二腾空和落地 3）在保护和帮助下尝试完整练习 4）各组进行交流、评选创造奖 要求： 积极思维，勇于实践 学会保护和自我保护 ? 步骤： 1）学生观察纠错，展示正确动作 2）学生依据自身掌握情况，分组练习 巩固组：花式垫球 提高组：垫球进网 3）交流经验，加深体验。 要求：自信、积极 分五组进行 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 组织： 学生根据自身情况分组 ? ? ? ? 2 ? ? ? ? ? ? ? ? 2 ? ? 1 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 4 ? ? ? ? ? ? ? 5 ? ? 3 ? ? ? ? ? ? ? 10 分 回顾 一、?? 放松——科幻舞蹈 二、?? 课堂小结讲评，收回器材，师生道别。 步骤： 1）教师引导：科幻与现实同在，努力与成功同行。 2）带领学生在音乐伴奏下跳舞 3）和学生交流，小结。 要求：简洁、明快 步骤： 1）欢乐齐舞 2）积极交流，交换体验。 ? ? ? ? 要求：积极放松 组织：圆 ? ? 分腿腾越小排 酒店年度