《闽教版Thanksgvng教学设计.docVIP

闽教版六年级上册Unit7 Thanksgiving(1) 整体设计思路，指导依据说明 整体设计思路：本节课围绕话题“感恩节”展开情境教学，通过对感恩节的了解，让学生在真实的情境中学习知识，感知中西方文化的差异，渗透跨文化知识与理念，同时加深认识民族文化的优秀精髓。本堂课的教学设计突破了传统的“单词－句子－语篇”的教学流程，体现了“整体感知，分步训练”的阅读教学要求，先整体感知语篇，然后通过设疑，解答等来巩固运用新知。 指导思想：《英语课程标准》强调英语教学应关注学生的学习兴趣，倡导体验实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，培养跨文化交际意识。针对目前小学英语教学中教学内容欠科学，对学生语言输入量不足等现象，课堂教学应设计与学生学习，生活紧密结合的活动情景，为学生提供高效的学习任务，促使学生运用所学知识实现知识的迁移，达到“学以致用”的目的，并培养学生的创新思维和创新能力。 二、教学背景分析 教学内容分析：本课时的教学内容选自闽教版《小学英语》六年级下册Unit 7 Thanksgiving(1) Lesson13.这一单元的主要内容是围绕话题“感恩节”展开的一段对话，通过王涛和Sally有关感恩节的对话引出重点词汇和句型的教学。 本课时为本单元教学的第一课时，主要内容是语篇（对话）阅读教学，在学习课文对话的基础上进一步学习句型Ｗhat