初中数学洪喜来线下成果教学设计7.1.2平面直角坐标系.docVIP

国培计划（2015）——名师工作坊教学设计表 课题 7.1.2 平面直角坐标系 科目 数学 教学对象 七年级 设计者姓名 洪喜来 学校 漂河镇青背九年制学校 联系电话 教学目标 认识平面直角坐标系，了解点的坐标的意义，会正确写出点的坐标，能在平面直角坐标系中描点 渗透对应关系，提高学生的数感. 重 难 点 (包括为什么确定它为重难点） 重点：1、确定平面内点的坐标 2、已知坐标进行描点 3、导入 难点：1、平面直角坐标系上的点和有序数对一一对应的关系 2、各象限内点的坐标特征和坐标轴上点的坐标特征 原因： 1、任何一个新事物的产生都是有前提的，学习平面直角坐标系的原因是用数轴和根据排和列写数对已经满足不了需要了，要让学生体会坐标系引入的必要。 2、学生获取相关规律的前提是准确描点和确定坐标 3、准确快速的描点和正确写出坐标，也为学习的函数图像及性质的研究奠定了基础 4、发现各象限内点的坐标特征和坐标轴上点的坐标特征需要学生准确画图、仔细观察，思考，发现规律，最后进行表述，因此，困难较大。 解决重难点 的策略 设置合情的引课内容 设置导学案，课前让学生充分预习，对本节课内容有简单的认识，课上，让学生自己动手、小组合作，快速准确的描点和写出坐标，落实好以后，再探究相关的规律探究。 进行口诀归纳，帮助学生牢记规律 课前准备 学案、课件 、三角板 教学步骤 师生活动 设计意图 提前预习、了解新知 合情导入，激发兴趣 动手操作，获取新知 巩固练习，推进新知 课堂小结，提升认识 作业巩固，扎实新知 一、学生课前准备： 1、预习课本P65～68页，完成《学案》中的第一、二部分内容。 二、导入： 复习提问：1、数轴的三要素； 2、如图1，点A的坐标是 ， 坐标为2的点是 。 如图，你能找到一种办法来确定平面内点(100,200)或(-5，-3)的位置吗？ 三、新课： 1、平面直角坐标系： 平面内两条互相 、 重合的 ，组成平面直角坐标系。水平的数轴称 为 或 ，习惯上取向 为正方向；竖直的数轴称为 或 ，习惯上取向 为方正向。 两坐标轴的交点为平面直角坐标系的 ，记为点O，其坐标为 。（如图3） 平面被坐标轴分成四部分，分别叫做 、 ， ， ， 坐标轴上的点不属于 。 （生）：齐读。动手画出平面直角坐标系,并标出x轴y轴,以及四个象限。 2、平面直角坐标系中点的坐标： （师）：演示确定点A（4，5）的坐标的方法 通常当平面坐标系中有一点A, 过点A作横轴的垂线交横轴于a, 过点A作纵轴的垂线交纵轴于b，有序实数对（a , b）叫做点A的坐标，其中a叫横坐标 ,b叫纵坐标 。 有了平面直角坐标系，平面内的点就可以用一个 来表示，叫做点的坐标。 （生）：(1)如图2，写出B、C、D三点的坐标； （2）如图3，写出图中的多边形ABCDEF各个顶点的坐标。 A（ ， ） B（ ， ） C（ ， ） D（ ， ） E（ ， ） F（ ， ）。 3、在平面直角坐标系中描点： 请在图2中描出下列各点： E（-2，3），F（-4，-1），G（2.5，-2），H（0，4）， I（3，0）。 （师）：演示描出点E（-2，3）的方法； （生）：描出其它的点； 4、观察思考归纳 （1）、坐标轴上的点的特点： 横轴上的点的纵坐标__________ ，纵轴上的点的横坐标_________。 （2）、各象限内的点的坐标的符号有何特征呢？括号内填“+”或“—” 第一象限（