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《青岛版数学一年级上册第一单元教案
海底世界
——数数
教学内容:青岛版数学一年级上册第2—3页.
教学目标:
经历自然有趣的看图数数的活动过程,展示已有的经验,为系统学习数学知识做准备.
初步感受数学就在身边,产生学习数学的兴趣.
教学重点:数数.
教学难点:数数的各种不同方法.
教具准备:课件 实物投影仪 海底世界图
教学过程:
一、谈话导入:
1、祝贺小朋友从今天起正式成为一名小学生了,谁能说一说幼儿园的生活与一年级有什么不同?激发学生对小学生活的向往。
知道数学是讲什么的吗?
自由说一说,使学生感受到数学就在身边。
二、情景引入,直观观察。
1、“小朋友们喜欢大海么?”
“在海底有很多的生物,今天我们就到精彩的海底世界看一看。”
课件出示,动态的海底世界。
师问:同学们你们看到了什么?
学生汇报:蓝鲸、海豚,海马······关注学生的听课习惯,让其他学生说出不同的事物,即不要重复前者的问题。同时,一个学生在回答时,提醒其他学生给予最大关注及评价。
投影出示海底世界图,指导学生观察。
这么多的海洋生物,到底有多少个呢?想不想知道?(想)那我们来数一数,好不好?
1、自由数一数,同桌两人交流。
跟同位互相说一说,你数的是什么?怎样数的?数了多少?(及时评价做得好的学生)。
留心学生是怎样数的,了解学生数数的基础。
指导学生有顺序的观察。
“刚才同学们数的很好,但是有的学生数的不全。我们按一定的顺序来数一数。”
从左往右:花纹鱼有11条,水母有6只,海豚有5只,龙虾有9只,蓝鲸有 1,只,海马有10只,海蟹有 4只······
从上到下:水母有5只,蓝鲸有1只,花纹鱼有11只······
按数量从少到多:1只蓝鲸,2条红尾鱼,3个潜水员······
以海马为例,让学生说说是怎么数的?
一个一个的数:1、2、3、4、5、6、7、8、9、10
2个2个的数:2、4、6、8、10
5个5个的数:5、10
4、让学生数全班人数。
数每排人数、每组人数
四、课堂小结:
你有什么收获?你对自己哪些方面比较满意?
五、实践作业:
数一数你有几只铅笔,几本书?
第三课时
课题:10以内数的认识练习课
教学内容:6.7页
教学目标:
使学生进一步熟练数出10以内的数,并渗透有关统计知识与思想。
通过练习培养学生初步的合作意识。
教学难点:熟练的数出10以内的数
教学重点:用不同的方法数数
教具准备:数字卡片
教学过程:
一、创设情境导入
小朋友们不仅会数数,而且知道数表示的意义,我们一起做个游戏。
做伸手指游戏
老师伸手指,学生说数
老师说数,学生伸手指
同桌间做游戏
二、教材第六页第一题
投影出示
让学生说说都有什么?然后把每一组物体与对应的数量连起来。这样说一说:2个文具盒、3块橡皮、4把铅笔刀、5支铅笔
提问:你发现了什么?(后一个数比前一个数多)
三、第二题
1.先指导学生数数,说说每组种物品的个数,想一想分别用哪一个数字表示
2.学生写数,教师指导
四、第三题
1.先让学生用学具摆一摆,边摆边说,摆了几个?再添上一个是几个?
2.指导学生看课本,一组组进行数珠子、画点子、写数字练习。
通过此题,由实物到点子,再到数字,使学生更容易理解。
五、第七页第六题
提问:
1.图中画的是什么?
2.下面的数字表示什么意思?
3.数出相应的个数涂上颜色
六、第八题
1.先仔细观察,图上有什么?
2.分别数数,各有多少?
3.讲给同学们说一说(按顺序说)
从上到下
从下往上
从左向右
从右往左
七:谈一谈本节有什么收获?
八、实践作业
1.和爸爸妈妈做手指游戏2.写一写1——5各数
第4课时
课题:自主练习
教学内容:一年级上册第3.5.6题,补充练习
教学目标:
能够借助具体物品的数出10以内物体的个数。
通过操作活动,能理解5.4.3.2的组成
教学重点:5.4.3.2.的组成
教具准备:课件、投影仪
学具准备:学具盒
教学过程:
创设情境:
秋天到了,田野里一片丰收的景象,现在有5个桃子,你可以把它分成两堆吗?怎样分?出示桃子卡片,分一分
探究新知:
小组合作:把5个桃子分成两堆(用图片做桃子)
教师指导,学生动手分一分
5 5 5 5
∕ \ ∕ \ ∕ \ ∕ \
1 4 2 3 3 2 4 1
有的学生可能对这四种分法不全,指导学生有顺序的说一说,如:5能分成1和几,2和几,3和几,4和几
概括小结:
可以把5个桃子分成1和4,2个和3个,。。。。。。
学生回答5可以分成几和几?
2.3.4的组成仿照5的教学进行
(1)拿出学具(小棒或图片)
(2)先拿4个,分成两堆,可以怎样分?
4 4 4
∕ \ ∕ \
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